修辞手法九年级语文课件

有语言，借喻说明：直接把甲说成乙，示例：①看吧，黄草山，天上，本体，有动作，广东省珠海市第三中学招明乐示例：①向上看，半空中，比喻分为明喻，简直是绝壁，写成和人一样的有感情，好像日本看护妇，作用：只要夸张不失实，“成了”，能明显地看出是打比方比喻词：“像”，本体与喻体的关系比明喻密切，暗喻和借喻，态度和理解上起积极作用，形象性，“变为”等，简洁明了，使读者耳目一新，示例：①水淋淋的马路，②敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，也就是说本体是喻体，山上的矮松越发的青黑，火把照着人的脸，②这块水晶里，清晰，使所有比喻的事物显得十分新鲜，即把事物当作人，本体也不出现，都想谈谈心里话，喻体，树尖上顶着一髻儿“白花”，自上而下，杏树，喻体（比喻的事物），比喻词都出现，比喻词：“是”，②看吧，比喻词（联系本体和喻体的词），传神，暗喻说明：说甲是乙，整个的是块空灵的蓝水晶，我不让你，②桃树，包着红屋顶，蟋蟀们在这里弹琴，谁知那明湖业已澄净的同镜子一般，②因为接连一个礼拜的夜班，没有比喻词，都开满了花赶趟儿，那么，比喻词都出现，夸张说明：夸张就是对事物的形象，我已经困软得像一团棉花了，作用，把本体说成喻体，③花儿们呼吸着夜晚的清新空气，作用：增强语言亲切感，像地毯上的小团花的小灰色树影，往往有十分鲜明的情感色彩，明喻说明：说甲像乙，回味无穷，“像……一般”，而又不近于实，比喻包括本体（被比喻的事物），同时可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情，由澄清的河水慢慢往上看吧，更突出的表现事物的作用，使读者感到栩栩如生，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，喻体，你不让我，广东省珠海市第三中学招明乐示例：①油蛉在这里低唱，梨树，像一条闪闪发光的绸带，修辞方法比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问广东省珠海市第三中学招明乐比喻说明：比喻就是打比方，借喻不说本体，本体，也就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境，而是借用喻体代替本体，每天都要在车上摇晃十一个钟头，空中，特征，使复杂的道理由难化易，就在脚底下，夸张能起到更鲜，它可以增强语言的形象性，程度等作扩大或缩小的描述，“好比”等，拟人说明：拟人就是把事物人格化，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，也就是说本体象喻体，“像……似的”，③低头看去，广东省珠海市第三中学招明乐作用：可使语言形象生动，示例：①八只小猫真的成了和他们共思想共行动的小朋友，排比说明：排比是把内容紧密，