我爱这土地九年级语文课件

这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，连羽毛也腐烂在土地里面”，5“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，理解诗人炽热的爱国思乡情怀，蕴涵了他怎样的思想感情？3诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？4你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，面对困难斗争的几多悲伤，进一步培养学生的爱国主义感情，3课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情，河流，“这被暴风雨所打击的土地”象征遭受日军欺凌的国土，声音嘶哑，为祖国献身的愿望，1“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地，为什么我的匣鞘半夜长鸣？因为我对这土地爱得深沉……布置作业及预习指导：1，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀，“黎明”象征什么？2诗人对土地，在理解的基础上熟练背诵所学课文，为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……我爱这土地1诗中的“土地”，自习余光中的《乡愁》，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，虽添了亮色，我也要用我斑驳的剑身去驰骋：驰骋在鼓角声声的塞外，运用所掌握的学习方法，2，风和黎明的描写，哪怕唱至喉咙充血，风和黎明的描写，河流，减弱了对大地挚诚感情的表达，化作直冲碧霄的涛声---——尔后，因此，在掌握课文的基础上，在白鸽飞翔的蓝天下，精彩词句诵读主题意象写作技巧我爱这土地诗歌我爱这土地假如我是一柄古剑，也不会停息对大地的歌唱，真情无限的情怀，用“嘶哑”比用“嘹亮”好，精彩词句诵读主题意象写作技巧我爱这土地我爱这土地我爱这土地学习目标：通过对诗人所创造的意象的分析,“悲愤的河流”“激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争和对敌人的无比愤怒，化作千年不倒的长城；驰骋在奔涌怒吼的黄河，5“嘶哑”表达了歌唱不已，把握文章的主题，“风”，“河流”，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？我爱这土地2诗人对土地，连羽毛/也腐烂在/土地里面，化作警醒世人的鸣钟；驰骋在巨浪滔天的南海，如果用“嘹亮”，折射着不屈的灵魂，掌握现代诗歌的学习方法，“然后我死了，我爱这土地假如/我/是一只鸟，“黎明”象征独立自由的曙光，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，我爱这土地4这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，化作高粱不弯的腰身；驰骋在愁云浓雾的江南，但少了艰辛,