《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课课件

本节课的设置，教学方法1，一，正是引导学生从身边的生活出发，最终得出自己的看法和见解，教材分析2，教材分析一，学法指导学法指导主要是指导学生如何通过各种渠道搜集资料，培养学生热爱大自然，治理污染的一般手段和方法，教材的内容及地位一，互联网等媒体提供的信息进行分析，可以活跃思想，教学过程（1）课前准备：课外分组查找资料（2）制作小课件(引言的设计：从图片和录像片引入通过课件展示资料设计一系列问题讨论问题互相启发，１，各个小组选一位代表对讨论结果进行阐述在学校出一版有关环境保护的墙报教学反思本课的设计能充分的激发学生的学习兴趣，已引起世界各国人民的关注，重点，举例说明人对生物圈多方面的影响，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题，难点：认同人类活动对生物圈的影响，激发学习热情和兴趣，四，互相补充，调动学习的主动积极性，二，难点重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法，形成环境保护意识，深刻的认识和知识；通过对问题的相互争论，利用报刊，集思广益，从而获得比较完整，能力目标：培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力，探究性调查法2，另方面培养爱国主义的思想感情，去发现和思考人类对生物圈的正负面影响，教学目标知识目标：1，让学生了解保护环境，书籍，讨论法3，多媒体课件三，一方面树立生命科学价值观，而且有越来越严重的趋势，形成环境保护意识，情感目标：认同人类活动对生物圈影响的同时，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，教材分析3，《分析人类活动破坏生态环境的实例》说课人：吴梦生河池市东江初级中学《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级下册四单元第七章第一节教材分析教学过程教学方法学法指导教学反思环境问题由来已久，2，调动学习积极主动性同时也能培养他们的创造性思维，以及对资料进行分析讨论，设计：东江中学吴梦生制作：吴梦生二00五年九月二十七日谢谢指导！，