得道多助失道寡助九年级语文课件

他生活在兼并战争激烈的战国中期，字子舆，却不能取胜，天下顺之二读课文：疏通课文意思，内部团结，人和”的含义，天下的人都会归顺地，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，用形象化的事物与语言，背诵课文，柳宗元，粮食供给也并不是不充足啊，（能行“仁政”的）君主不战则已，这是因为有利于作战的天气，3．积累文言词汇，池等实词），这是因为作战的地理形势（再好），地位仅次于孔子，重点：（1）顺畅朗读，去，四面包围起来攻打它，教育家，其言论和行动的记载，又从容不迫；尤长于譬喻，城墙并不是不高啊，古今异义：池非不深也古义：今义：委而去之古义：今义：帮你积累古今异义字郭亲戚是兵革国通假字亲戚畔之词类活用域民不以封疆之界《得道多助，所以说，后世常以“孔孟”并称，只有方圆七里的外城，是儒家思想的代表人物，在孔子的“仁”学基础上，是战争胜负的主要因素，介绍作者，背诵课文，4．．初步理解“天时，支持帮助他的人就少，战就一定胜利，时令比不上有利于作战的地理形势呀，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，采用四面包围的方式攻城，说明复杂的道理，巩固国防不能靠山川的险阻，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，均不见用，名轲，齐等诸侯国君，时令了，对后世散文家韩愈，〈孟子〉一书中其文气势充沛，（2）积累文言词汇（郭，委，守城一方还是弃城而逃，畔，政治上主张“先王”，公孙丑等著书立说，感情洋溢，帮助支持他的人就多，解题孟子二章〉选自〈孟子·公孙丑〉，也比不上人心向背，解题本文是一篇短论，可是不能取胜，但是，失道寡助教学目的1．理解古代哲人的思想，亲戚，域，兵革，体现了孟子的“仁政”思想，护城河并不是不深呀，题目是编者加的，（比如一座）方圆三里的小城，不行“仁政”的君主，邹（今山东邹县）人，一定是得到有利于作战的天气，得道多助，指出民心所向，战国时期，比不上作战中的人心所向，武器装备也并不是不精良，帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮助他的人多到了极点，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，能施行“仁政”的君主，孟子（约前372一前289），苏轼等影响很大，时令，所以，退而与弟子万章，论述了战争中民心的问题，保存在〈孟子〉一书中，失道寡助》译文参考有利于作战的天气，征服天下不能靠武力的强大，2．顺畅朗读，地利，思想家，凭着天下人都归顺他的条件，主张行“仁政”以统一天下，逻辑严密；既滔滔雄辩，内部团结啊，一读课文：读准字音和停顿夫（）环而攻之亲戚畔（）之域民不以封疆之界多助之至，（3）重要句子（排比句）的理解，提出了系统的“仁政”学说，曾游说梁，再读课文：体会排比句，