动物的运动和行为八年级生物课件

骨骼，导入：1，2，动物的行为举例羔羊吃母乳时，人体（或其它动物）的骨骼模型和肌肉模型观察3，说明这些行为对动物生存的意义，“何以人而不如畜乎！”研究动物的行为要从生物学的角度出发，2说出运动对动物生存的意义，理解行为形成的本质和意义，第二章动物的运动和行为高文慧1，理解结构和功能的统一性，旧教材：侧重于对动物的各种行为的描述，甚至自制模型等方法，有利于动物存活和繁殖后代的活动（教材），以为羊懂“孝道”，能通过自然选择的行为，目的——帮助学生理解结构和功能的统一性，当骨折，引导学生认识动物行为形成的机理，猪关节等观察2，罗列，3，头伸入母羊腹下吸吮乳头，4，让学生开展探究性的学习，可让同学猜测是哪些动物，是在长期进化过程中自然选择的产物，关节观察1，本章课标要求新旧教材的区别新教材：提供分析和实验用的素材，总结：运动过程神经刺激骨骼肌收缩骨（绕关节运动）得出结论——完成一个动作需要各器官系统的配合，培养观察能力和学习兴趣，小结1动物的运动依赖一定的结构2运动对动物生存的意义第二节先天性行为和学习行为教学目标1，(2)动画纠错法(3)视频2，帮助学生认识动物的本质特征，比较它们速度的快慢，学生自己屈肘和伸肘（可继续过渡到骨，动画素材它们的运动速度快慢真实吗？它们的运动必须依赖哪些结构？常见的动物运动方式视频1，区别先天性行为和学习行为，探究动物行为的原因（旧教材有解说，关节和肌肉的协调配合）运动系统的组成收缩收缩舒张舒张肩胛骨肩胛骨肱骨桡骨尺骨学生可以从自己的动作中体会出结果；也可以通过观看模型，并讨论影响其速度的原因，引导学生认识动物行为的形成机理，第一节动物的运动教学目标：1说明动物的运动依赖一定的结构，只有代价少而收获多的行为才是有适应意义的，各种动物的运动方式(1)学生活动:说出几种常见的动物的运动方式，因而感叹，不能牵强附会于人类社会的伦理道德，如鸡翅，1，理解行为形成的本质和意义，2，动物的关节，这一“下跪”行为使人大受感动，肌肉拉伤时为何不能正常运动？结合P29讨论题，由生活经验和学习获得的行为可先提出问题，通过环境因素作用，教参的视频资源第一节视频2，新教材应通过实际探究操作由学生自己总结出来），2，运用研究动物行为的方法，常前肢跪下，引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，关节脱臼，导入：狼孩的故事(慎用)视频请有饲养经验的学生提供资料教师提供有关动物行为的资料区分两种行为先天性行为：遗传物质决定的行为学习行为：遗传物质为基础，体会动作产生的过程，行为形成的本质和意义动物完成一个行为要付出一定代价，以备后边，