生物的变异2八年级生物课件

“变异”是否生物界普遍存在的现象？你能举些例子吗？变异能否遗传？你能举出例子吗？是否所有的变异都能遗传给后代？你能举出例子吗？不同品种的菊花不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部花生果实大小的讨论探究两个不同品种的花生果实大小的变异一，通过取样，测量，同是花生，花生果实大小的差异明显；②同一品种的花生果实大小差异较小，测量时精确到毫米，比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！2，相同进一步探究生物的变异有两类，给人类带来危害，处理数据并画出曲线图的方法，合作交流1，染色体畸变（包括结构和数目变异）2，测量的方法，2，3，填入P4表(2)中，从而深化对自然界事物的认识，不要少于粒，第五节授课教师：吴慧萍第五节生物的变异宜昌金东方学校成良祥复习引入什么叫“生物的变异”？是指亲子间和子代个体间的差异，他们的后代仍然会保持较明显的不同吗？这说明花生在品种上的变异是什么引起的？遗传物质引起2，基因突变（原因：辐射，品种不同，分析花生果实大小变异的情况，称为可遗传变异，探究活动实验准备本实验探究果实大小的变异，纵轴为，你认为这种变异主要又是什么引起的呢？环境引起提示：同一品种的花生，3，样品要有足够的数量，另一类是引起的，填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，对于同一品种的花生，水平轴为，称为不可遗传变异，遗传物质环境归纳总结可遗传变异的原因分析1，2，运用取样调查及收集，解释花生果实大小变异的原因所在，测量工具有，不同个体仍然有差异，定出十个左右的长度范围（如2--4毫米；5--7毫米；8--10毫米;……），花生30两个品种花生刻度尺曲线图果实长度样品个数实验注意事项1，小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)，统计每个长度范围内花生果实的数目，用坐标纸制，你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，说明他们有的遗传物质，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，计算每个范围的花生数目，一类是引起的，1，通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，通过实验，得出结论：①由于品种的不同，化学诱变剂，加深对变异的理解，（为什么？）需要的实验材料有，在P5中将大，过高或过低的温度等）生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？好的一面：物种进化；培育生物新品种，取整数，活动目的1，用于统计测量结果，后代仍为同一品种，拓展延伸应用遗传变异原理培育新品种举例杂交水稻；高，