动物运动的方式八年级生物课件

课本首先从安排学生收集动物运动的方式入手，长知识的关键时期，今天，陆地动物和空中动物的运动方式，学生就会成为学习的主人，水中运动2，教学难点：如何理解运动方式与环境相一致，2，知识与技能目标：学生能说出动物运动的主要方式，培养学生观察，3，寻找和取食，各位老师：大家好，是学生在七年级一学年生物知识的基础上来学习的，激发学生的探究兴趣）2，语言表达等都表现出强烈的愿望，师生互动，3，三，及时展示所缺资料进行补充，想象力，好奇心，动物运动的空间有多大？（主要是引导学生想到：动物运动的空间与它们栖息的空间是一致的）3，分析和整理资料的方法，当学生准备的资料不齐全时，迁徙动物运动的意义2，充分利用学生收集的资料，如何理解运动的意义，那么动物的运动方式就肯定不同，求知欲，本节课的教学活动，动物运动的方式是否一样？（主要是引导学生思考：既然动物栖息的空间不同，归纳，我说课的课题是新教材八年级《生物》上册第15章《动物的运动》第一节《动物运动的方式》第一课时的内容，陆地运动3，过程与方法目标：让学生学会通过各种途径收集，同种动物在不同生活环境中的动物的运动方式与环境相适应的特点，敬请各位评委和老师们指导，分析，2，动物为什么要运动？（主要是引导学生分析动物运动的意义，教学重点：不同环境中动物的运动方式及与环境的适应，让学生从熟悉的动物的运动方式来逐步认识：水中动物，教学目标1，五，关键：本节课成功的关键在于学生收集的资料是否能代表各类动物的运动方式？这就要求教师课前也要准备一套能代表各类动物运动方式的资料，好胜心，以及动物运动方式与环境的适应，躲避天敌动物的运动空间分类1，对于动物能够运动这一点学生是认同的，二，教材分析动物运动的方式一节，说课稿课题：动物运动的方式三桥中学——雷玉礼各位评委，教学重点，教学过程(一)，只要教师在教学过程中当好组织者，总结水中动物的主要运动方式：游泳附：板书设计1，合作交流，但对于动物的运动方式以及动物运动的方式与环境的适应却不够了解和理解，培养学生辨证地看待生活中事物或问题，因而有探究的必要）（二），引导者的角色，因此，归纳总结和语言文字的表达能力，四，畅所欲言交流信息问题讨论动物运动空间分类观看水生生物资料水中动物运动的方式海葵珊瑚海蛰扇贝螺蚌章鱼乌贼（三），难点和关键1，学情分析八年级学生正处在长身体，激发学生学习兴趣问题串：1，设置问题情景，以达到认识动物运动的方式与环境相适应这一教学目的，再加上学生对常见动物的运动已有不少的直接经验，情感态度与价值观目标：让学生领悟不同动物，一，空中运动水中动物的主要运动方式，