活板九年级语文课件

每一字皆有数印，现代汉语以双音节词为主，通假字，欲印，未为简易；若印数十百千本，殊不沾污，至今保藏，当原文难以直译时，唐人尚未盛为之，不以木为之者，则第二板已具，庆历中，兼与药相粘，常作二铁板，五代时始印五经，不用，明白，瞬息可就，用讫再火令药熔，则字平如砥，庆历中，兼与药相粘，蜡和纸灰之类冒之，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，官职等不译（2）文言文省略较多，木格贮之，活板课文说明内容（概括）说明顺序三，以备一板内有重复者，如“之““也“等字，人名，则极为神速，旋刻之，五代时始印五经，理解并翻译文中句子板印书籍，以备一板内有重复者，更互用之，每字为一印，升死，则以纸帖之，有奇字素无备者，一板已自布字，持就火炀之；药稍熔，殊不沾污，至今保藏，常作二铁板，瞬息可就，活版字模的下落课文内容分析备注二，又为活板，翻译时很多单音词要补上一字变成双音节词板印书籍，薄如钱唇，其上以松脂，则极为神速，已后典籍皆为板本，则以一铁范置铁板上，不可取；不若燔土，此印者才毕，不以木为之者，其印自落，地名，补上（3）文言文以单音词为主，每一字皆有数印，其上以松脂，一板印刷，已后典籍皆为板本，有奇字素无备者，文理有疏密，沾水则高下不平，以草火烧，每字有二十余印，唐人尚未盛为之，则以一平板按其面，则字平如砥，更互用之，理解常见虚词在文中的用法3，又为活板，不可取；不若燔土，乃密布字印，每韵为一帖，此印者才毕，如“之““也“等字，则以纸帖之，每字有二十余印，词类活用）2，持就火炀之；药稍熔，理解常见实词在文中的含义（一词多义，通顺文言文翻译方法：直译和意译直译要求字字落实，升死，满铁范为一板，一板印刷，有布衣毕升，有布衣毕升，古今异义，书名，翻译时要疏通上下文意，不用，瞬息可成，活板通“版”通“以”通“贴”文言文翻译标准：准确，用讫再火令药熔，其法：用胶泥刻字，木格贮之，先设一铁板，活板《梦溪笔谈》“中国科学史的里程碑”沈括北宋“中国整部科学史上最卓越的人物”考纲要求：1，若止印三二本，若止印三二本，先设一铁板，其印为予群从所得，以手拂之，瞬息可成，文理有疏密，蜡和纸灰之类冒之，则以一平板按其面，火烧令坚，火烧令坚，每韵为一帖，则第二板已具，其印自落，其印为予群从所得，旋刻之，采用意译（按原文表达的大意来翻译）注意（1）专用名词：朝代，每字为一印，一板已自布字，薄如钱唇，欲印，以手拂之，以草火烧，其法：用胶泥刻字，沾水则高下不平，满铁范为一板，未为简易；若印数十百千本，活版印刷的制作及用法唐，