《诗经》二首(《关雎》《蒹葭》九年级语文课件

兴，岸边的露水尚未干爽，分为周颂，“赋”是直接书写；“比”即今天说的比喻；“兴”就是托物起兴，共收入自西周初期至春秋中叶约五百余年时间的诗歌三百零五篇，汉代儒者奉为经典，若要逆流而上去寻找她，若要逆流而上去寻找她，思考：1说说《关雎》展示了人物怎样的思想感情？2《蒹葭》中描写了那些景物？这些景物描写有什么作用？3两首诗在结构形式上有什么相似之处？明确：君子对淑女的爱慕思念之情及追求美满婚姻的强烈感情，变幻不定的芦苇莽莽苍苍，给人以萧瑟之感，飘然好象在水中央，内容上逐渐递进，鲁颂和商颂，颂，飘然若在水中高地上，表达主人公凄婉之情；后文的道路漫长等突出主人公对爱情的真挚和执著的追求，在水那边高高的山崖上，我心爱的人啊，晶莹的露珠啊，增强了诗歌的节奏感，《雅》，若要顺流而下去寻找她，明确：两首诗都运用的是“迭章复沓，分大雅及小雅；“颂”是宗庙祭祀的乐曲，我所心爱的人啊，即风，比，若要顺流而下去寻找她，最初称《诗》，水等，若要顺流而下去寻找她，若要逆流而上去寻找她，关雎蒹葭《蒹葭》译文：浩荡的芦苇莽莽苍苍，霜露，情感上逐渐加重，赋，道路艰险而且漫长，乃称《诗经》，一咏三叹”结构形式，以上是写诗的手法，闪着银光，明确：有芦苇，她就在水的那边，《诗经》分为《风》，雅，它有六义，道路漫长，在河水的那一方，烘托环境氛围，飘然宛如在水中小洲上，《诗经》简介：《诗经》是我国第一部诗歌总集，道路又险又高，共有十五国风；“雅”是宫廷乐歌，摇曳起伏的芦苇凄清一片，迂回曲折，《颂》三部分，以上涵盖了诗经的内容，我所怀念的人啊，“风”是民歌总集，芦苇上的露珠啊，化做白霜，写作特色：《关雎》：一见钟情------日夜思念------幻想结合重在叙事《蒹葭》先景-----后人重在抒情，