生物圈中的其他生物九年级生物课件

但是现在…………怎样才能改变水域环境遭到破坏的现状呢?第2课时探究鱼鳍在游泳中的作用练习5，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，有人说，鱼为什么能生活在水中？游泳1，奔流不息的江河，胸鳍，为什么中华鲟被列为国家一级保护动物？4，鱼只靠鳍进行运动，鱼在游泳时，你知道哪些生活在水中的动物？2，分析结果，第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物各种动物各种动物动物动物水中生活的动物水生动物第一节水中生活的动物1，作出假设—————————————————，关于中华鲟中华鲟上网查询以下几方面中华鲟的信息1，为解决中华鲟目前所面临的危机，各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？探究1，水如何进入鱼鳃，为挽救中华鲟我国做了哪些工作，模拟实验的方法有哪些优缺点？观察与思考1，鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，这些都是水生动物的乐园，4，很快就会死亡，溶解的气体成分会有什么变化？2，鱼在游泳时，制定并实施计划—————————————————，与实验法相比，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，得出结论讨论1，3，取得哪些成果？6，原因是什么？其他水生动物请同学们自己说说你知道的生活在水中的动物：鱼类腔肠动物软体动物虾类蟹类海豚鲸海豹龟鳖水域环境的保护烟波浩淼的海洋，2，为什么说中华鲟是活化石？3，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠那种鳍保持前进的方向？2，造成中华鲟数量减少的主要原因是什么？5，提出问题—————————————————？2，中华鲟的主要分布和生活习性，腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？2，这种说法完全吗？3，还需要做哪些工作？，