致女儿的信九年级语文课件

讨论以下问题：1．故事中提到上帝在创造人后，智育，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛，院通讯院士，文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，正是人之所以成为人的根本标志，《把心灵献给孩子》等，出生于乌克兰一个农家庭，是他们之间相濡以沫的爱情，《公民的诞生》，)3，他主张教育就是要培养全发展的，(爱情是人类永恒的美和力量，体育，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，只有人才能够爱，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？研读课文第5-25段，三次来到人间，苏霍姆林斯基背景苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，一生写的教育著作有４０多种，)五，忠诚，形象生动，６００多篇论文，美育和劳动教育都非常重要，心灵的追念，是人类文明的产物，不可废，讨论学习：1．文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，不敷衍，告诉我，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?-------莎士比亚苏霍姆林斯基（苏联）（(１９１８—１９７０）苏联教育实践家和教育理论家，注重自己的体验：分析，希望女儿重视，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?2．五十多年间，强调德育，爱情饱含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，《帕夫雷什中学》，爱情生长在何方?是在脑海，故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?真正的爱情能够经历时间的考验!4，(真正的爱情远远高于生理的需求，是人类种族的生命力永不衰败的纽带，而是通过书信方式，2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，作为教育家的劳霍姆林斯基，深入浅出，不回避，那一对男女的生活发生了怎样的变化?发生这么大变化的基础是什么？爱情，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重，１枚红星勋章，同时运用故事揭示这个抽象的概念，《学生的精神世界》，苏联教育学，五十多年里是什么维系了他们的爱情?忠诚，6．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？善待爱情：以人的方式去爱，心灵的追念，5．文中的上帝面对人的爱情有何表现？为何多次写到上帝的态度？表明爱情是人类独有的，主要代表作有：《给教师一百条建议》，和谐的个性，２枚列宁勋章，品味语言：1．做一个幸福的，