《唐雎不辱使命》九年级语文课件

明白，秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，违背，但唐雎抗辩，注意，高兴，语气助词，休，人物性格骄横狡诈色厉内荏爱国忠君机智勇敢问题三：从“唐雎不辱使命”这一故事，要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧，只是，责备安陵君，〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖说〗〖因〗〖错意〗交换，（fú）盛怒的样子，吉凶的征兆，句中表希望的语气词，相当于“先生”，古代对人的尊称，平民，放在心上，吉祥，唐雎则从容镇定，难道只是，捍卫了安陵国和自己的尊严，平庸无能的人，步步紧逼，企图不战而并吞安陵国，辜负解决以下字音：唐雎怫然缟素色挠休祲韩傀jufuguixianqianggaojinnaovv免冠徒跣以头抢地重点掌握以下词语，〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗变了脸色，这里指穿丧服，轻视，懂得一个道理：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，祲，道歉，结构图示秦王安陵君以五百里易安陵愿终守之弗敢易(利诱之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人轻寡人虽千里不易岂五百里(盛气凌人)(从容答辩)天子之怒(武力恐吓)布衣之怒(针锋相对)长跪而谢(折服)(不辱使命)问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？说话技巧在人际交往，白色的丝织品，长跪而谢，错，光着脚，相当于“吗”，通“措”，起着举足轻重的作用，并露威胁之意，因而，（fú）不，于是，秦王大怒，不辱使命辱战国策西汉刘向完成了出使的任务辱没，直至挺剑而起，徒，尤其是在重要的外交关系中，被安陵君拒绝后，是（）末年（）根据战国时事的记录整理编辑的，只因为，〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗扩充，采用了哪些手段？最后得到什么结果？秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗摘掉帽子，提高我们的写作能力，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，秦王终于色挠，不祥，懂得，用武力恐吓相威胁，（yuè）通“悦”，秦王想要并吞安陵国，挠，屈服，唐雎不辱使命选自《》，唐雎不辱使命，其用意是什么？秦王采取的“以大易小”的欺诈手段，给予恩惠，这里指有才能有胆识的人，据理答辩，撞，李，