唐雎不辱使命九年级语文课件

后针锋相对地力争，熟读课文，与唐雎的对话也前倨后恭，第4段：写唐雎在这场斗争中赢得胜利，古今异义：（1）非若是也（2）休祲降与天（3）岂直五百里哉（4）长跪而谢之这样，学会归纳课文的结构脉络，白色丝织品，仅仅/不弯曲道歉/感谢，2，把握对比和衬托来刻画人物的手法，其特点是什么？生动刻画了秦王与唐雎的形象，2，3段：写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争经过，形容词，整理文言用法，“仓”通“苍”，《战国策》与唐雎简介，3，（2）寡人谕矣，安陵国土能无恙的原因却前后不同，本文主要采用对话描写，五，今天我给大家介绍一位战国时期的“外交家”唐雎唐雎不辱使命一，如此/判断动词吉祥/休息只，四，你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？其用心是想掠夺安陵国土，句中用作动词，名词用作动词，扩大，形容词，通假字：（1）故不错意也，归纳整理文中的文言用法（通假字，感知课文，第2，二，一词多义等），“谕”通“喻”，感知课文内容，轻视，范读课文疏通字音：雎怫冠跣抢傀祲缟庸挠谕要3，秦王与唐雎的斗争过程怎样？秦王唐雎盛气凌人地责问恼羞成怒地恐吓无可奈何地道歉泰然自若地说理针锋相对地诘问同归于尽的气势3，并简要说明喜欢的理由，青色，明白，难点聚焦：1，放置，2，这里指穿孝服，吗，了解并熟读课文：1，一种不为强势屈服的大无畏斗争精神，一词多义：徒夫使怒与虽以于3，请说说你喜欢的历史人物，学习人物对白来刻画人物形象的写法，句中用作动词，唐雎先是义正词严地说明，词类活用：（1）请广于君（2）轻寡人与（3）天下缟素广大，分角色朗读课文，（3）仓鹰击于殿上，了解课文的背景知识，义正辞严安陵君软弱无能六，凋落4，口锋锐利，学习目标：1，归纳整理文中的文言用法：1，秦王想吞并却说易地，理出文章结构内容：第1段：写唐雎出使秦国的背景，2，不重，外强中干，（4）轻寡人与？“与”通“欤”，试评价秦王与唐雎的人物形象，2，宽大，参考：秦王骄横欺诈，总结全文：1，（注意人物身份和在不同阶段的语气变化）三，知晓，色厉内荏唐雎沉着干练，4，3，“错”通“措”,