范进中举九年级语文课件

根据切身体验，又有《文木山房集》，1~2段内容，以病不赴，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的背米捉鸡的搬桌拿椅的称兄连谊的送银赠房的才学高品貌好天上星宿贤婿老爷范进一生热衷科举追求功名利禄，人教版初中《语文》第五册学习目标：一，来巩固和扩大自己的权势，请从胡屠户，安微全椒人，趋炎附势的市侩性格，字敏轩，思考与练习作者介绍吴敬梓（1701—1754），分析人物性格特征，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，第一课时教学内容：1，乡邻：趋炎附势，12346785910111213141516《范进中举》按故事情节的发展，移居江宁，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，复述课文故事梗概3，第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化，具体分析比较范进中举前后的经济况和社会地位（中举前，张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征，屈辱一旦过去，张静斋：是作者刻画的次要人物，为什么中了举人反而疯了？B，晚年又号文林山人，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品，别的都“昏昏沉沉”记不得，第二课时教学内容：1，说说中举前范进的家境如何，尤以小说著称，安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，乡邻，思考与练习3，青年时生活豪纵，经济，可分为中举前和中举后两大部分，根据插图，社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯，那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致，后家业衰落，插图二C，布置作业A，充分表现出他的欺贫爱富，胡屠户：截然不同的两副嘴脸，经济状况的显著变化，课文结构：思考与练习：课后继续阅读课文，晚年益贫困，作者简介2，情形就完全不同了，善诗赋，政治，卒于扬州，他回忆疯癫中的情景，课文结构分析A，几十年来的贫困，了解封建科举制度的毒害，出身于没落的官僚地主家庭，归纳作品主题4，他的社会地位如何？每日小菜饭不知猪油味饿了两三天两眼看不见乡试无盘费现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四3~12段内容，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚，理解对比和讽刺的写法与作用，为什么他得知真的中举后却又发疯了？范进中了举，插图三D，插图一B，中举后）2，他结交新贵，作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，所作《儒林外史》，二，插图四4，第一部分：写范进中举之前的情况，范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，唯独“记得是中的第七名”，课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，比较范进中举前后社会地位，从多方面描绘士大夫的精神面貌，梦寐以求的功名富贵一旦出现,