枫桥夜泊新解质疑九年级语文课件

2，提倡合作讨论教学法，体现教学中学生的阅读主动性，赏析诗歌学生评价78━━作者评价你看：凉秋夜半，乌鸦受到惊扰会飞叫，在梳理文章内容的基础上，不合习惯的简称也不会出现，3，在于描绘了一幅色彩鲜明，提高文学修养和审美能力，批驳━━月落乌啼霜满天━━━新解：乌啼：乌啼桥，江枫渔火对愁眠，而寒山寺的半夜钟声，━━━析读课文，3，领会“质疑”的现实意义，使千古读者，船中的旅客不禁惹起了乡愁，师生共析“新解”“质疑”一分驳一：19月落乌啼霜满天━━━质疑一：1，教学设想：1，耳听几声乌鸦的惊叫，注重个人阅读感悟，姑苏城外寒山寺，结论一：乌啼指乌鸦鸣叫，不知不觉好像亲临其境，培养学生欣赏古典诗词的基本方法，3，“月落乌啼”：月亮向乌啼桥方向落下去了，默写《枫桥夜泊》赏读诗歌总说《枫桥夜泊》的艺术价值，19江枫渔火对愁眠━━━新解二：“江”指江村桥，又远远来叩旅人的心扉……这样一幅美妙而独特的图画，情景交融的夜泊图画，3，仿例分析“新解”“质疑”二，“枫”指枫桥，教学重难点：1，住持之说，2，乌鸦日落后黎明前不会鸣叫，久久不能成眠，6齐读文段：总批：提出三点疑问，2，教学时数：一课时理解并运用下列词语写一段话：望文生义脍炙人口无懈可击揆情度理索然无味牵强附会无可厚非初读课文枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，三12结论二：江枫指江边丹枫，①乐府中有《乌夜啼》，一是可靠性上大成问题；二是必要性上大成问题；三是效果性上大成问题，即使有这两座桥，眼看江岸的丹枫和江中的渔火，②乐府琴曲歌辞中有《乌夜啼引》，读议结合，质疑二：1，寒山寺西300米处有乌啼桥，这样的简称也不合形象和意境的要求，④曹操有“月明星稀，2，《枫桥夜泊》新解质疑刘金创新设计课件设计：通城县城关初中罗徽2002年11月24日教学目的：1，不可能产生月亮从那个方向落下去的印象，4，引导学生认识敢于质疑，题目为何不是“江村桥枫桥夜泊”，③唐教坊及后来南北曲都有《乌夜啼》曲，夜半钟声到客船，积极交流，根据：1，就是总批，2，2，了解文章依次质疑了哪些有关《枫桥夜泊》的“新解”，体会反驳“新解”的方法及语言特色，探究学习的可贵意义，乌鹊南飞”诗句，彼此启发，无文献史料可证，桥的位置较低，霜气逼人，朗读，学习本文的驳论方法，月亮下去了，背诵，和诗人一起体验着一种从未有过的情怀，住持说隋大业七年建乌啼桥，分驳，