初一语文郭沫若诗两首1［人教版］七年级语文课件

幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，五四运动的洪波已经消退，诗人想象了牛郎织女在天上幸福，人民生活在黑暗之中，幸福的生活仍然没有到来，不信，表达了他对理想的向往和执著的追求，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？上世纪初，你看，诗人在苦闷中彷徨，郭沫若诗两首《星空》天上的街市静夜郭沫若（1892——1979）我国著名诗人，好像／闪着／无数的／明星，已经不是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中，定然／在／天街／闲游，定然是/不甚/宽广，写下了浪漫气息浓郁的诗，街市上／陈列的／一些／物品，幸福，美好的生活，笔名沫若，那／隔着河的／牛郎/织女，定然是/世上/没有的/珍奇，是他们/提着/灯笼/在走，剧作家，《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》，那浅浅的／天河，“美丽的街市”，我想/他们/此刻，悲剧变喜剧，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，他不满现实，诗人为什么要这样想象，哪些是想象的？第一节是写实的，哪些是写实的，美好，把流星比作花，“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在，天上的／明星现了，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，这些诗收录在《星空》里，2，历史学家，我想那／缥缈的／空中，许多人因此而绝望无助，定然有/美丽的/街市，/请看/那朵流星，中国还处于半殖民地半封建社会，自由，舒适，《星空》；散文《我的幼年》，而在诗歌中，表达作者怎样的情感?我探究表达了诗人对自由幸福美好生活的向往与追求3，他改写了神话，全诗共四个小节，写作背景：20年代初期，原名郭开贞，2，天上的街市思考以下问题1，半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着，“朵”字常用于花，社会活动家，古文学家，远远的/街灯／明了，考古学家，比喻天上的生活像花朵一样美好，定能够/骑着牛儿/来往，好像/点着/无数的/街灯，美满的生活，但是诗人没有放弃希望，街灯明星天上的美丽街市街市上陈列的珍奇物品牛郎织女的幸福生活讨论1，他们在一起过着幸福美满的生活，课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，《反正前后》；戏剧《屈原》，花是美好的象征，第二至四节是写想象的，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，一生的主要作品有：诗集《女神》，五四运动呼唤人们追求自由，请你概括出诗人想象的内容及想象过程，诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？诗中的“定然”“定”表，