《卜算子咏梅》九年级语文课件

模仿秀：卜算子·咏梅南宋陆游驿外断桥边，无意苦争春，：比较阅读两首词的异同点，通过咏梅寄托了自己的思想感情，是坚定的主战派，卜算子咏梅不同的历史，：体会两首词的寓意，只有香如故，零落成泥碾作尘，她在丛中笑，象征革命者的坚贞不屈斗争的精神，表达出自己的感受，一贯主张收复失地，思考作者写梅花为了表现什么？卜算子咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之风雨送春归，毛泽东：傲寒俊俏，犹有花枝俏，自我创设：根据自己对这两首词的理解或对梅花的感情，毛词背景：次词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，（4）都以梅花自比，梅花香自苦寒来学习目标：：了解梅花的特点，（方式如：写作，待到山花烂漫时，饱受摧残，感受时代结合写作背景，已是黄昏独自愁，配乐朗读：比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点，因而情绪愤懑抑郁，（2）感情基调不同陆游：低沉孤高，只把春来报，寂寞开无主，用自己喜欢的方式，国际上的反华势力也十分猖獗，（2）都表现梅花不与群芳争春的特点，飞雪迎春到，新中国面临着严峻的考验，不同点（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉，卜算子咏梅毛泽东课件设计制作者：常州市清潭中学周春华宝剑锋从磨砺出，一任群芳妒，作者的感情，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心，毛泽东：积极乐观，：有感情地朗读这两首词，更著风和雨，绘画，充满信心，不同的心情陆词背景：作者生活在日益衰败的南宋时代，象征屡受排挤的主战派，（3）都赞颂了梅花的高洁的品格，即使如此，背诵，评价等）卜算子咏梅课后学习：阅读下面一首诗，积极乐观，俏也不争春，抄录，已是悬崖百丈冰，屡遭主和派的打击，想一想写出了梅花怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？山园小梅　林逋　　，