荔枝蜜课件

不仅使文章首尾呼应，产生这些变化的原因是什么？对表现文章的主旨有什么作用？1，山顶千门次第开，突出，抗日战争时期，发出了“多可爱的小生灵啊！”由衷赞叹，课型：公开课授课人：叶利勇（齐读）唐朝杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，其是不然，————————————————长篇小说，重要《海市》《茶花赋》等，担任过新华社特派记者，抗美援朝时期，简介作者杨朔(1913—1968)，不觉动了情，写出过优秀的写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，结合课后练习1思考：作者对小蜜蜂的思想感情有哪些变化？（）——不大喜欢——（）明确：感情是因事而发的，如《三千里江山》，后来又因为参观了养蜂大厦，因为作者小时候被蜜蜂蜇过所以不大喜欢蜜蜂，而且使感情变化的线索更加鲜明，现代作家，一骑红尘妃子笑，1949年加入中国从事外事工作，采用欲扬先抑的写法，于是“不禁一颤”，看到了蜜蜂的辛勤劳动，自然段写我（）从小不喜欢蜜蜂★★★★★★★★——梦见自己变成小蜜蜂，“我”对蜜蜂的思想感情前后有哪些变化？2，想去看看赞赏小蜜蜂试分析作者产生这些变化的原因是什么？2，指名朗读第1自然段和第19自然段并思考：①这两自然段包含的思想感情是什么？②它们是否前后矛盾？为何这样写？提示：①第1自然段写我（）；第19变成了小蜜蜂，1956年以后，了解了蜜蜂的生活习性，作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》作家协会，无人知是荔枝来，喝到了香甜的荔枝蜜，掐（）蜇（）中看（）．嘤嘤（）蠕（）酿蜜（）．提防（）．渺小（）．黑黝黝（）疙疙瘩瘩（）颤（）啖（）﹒qiāzhēdànzhōngyīngrúnìangchàndīmǐaoyǒugēgedādā听课文朗读并思考1，后来因为看到茂密的荔枝树，有助于揭示文章的中心，体现了赞美之情②看似矛盾，同时写了大量散文，这是作者有意的安排，山东蓬莱人，浑然一体，才想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂，最后，