雷电颂课件

是全剧的高潮，无形的长剑，比喻威力或怒气，我国第一位伟大的爱国主义诗人，徘徊；1，没有污秽，形容高傲的样子，怒斥神祗的两方面的思想内容，力劝楚怀王齐抗秦，考古学家，因看透了秦国吞并六国的野心，课文表达了屈原歌颂风雷电，有形，根据你的理解，后来遭奸人陷害，2，剧作家，踌躇：犹豫，号灵均，雷暴；霹雳，古文字学家，郭沫若相片郭沫若（1892～1978）:作家，2，长江，请求宽恕，写文章不简洁或做事不干脆，楚国被攻后，是屈原的内心独白，诗人，谈谈课文的主要内容和思想感情，雷，忏悔：向神表示悔过，洞庭湖，研读赏析（1）文中的风雷电，社会活动家，没有阴谋，比喻事物在某个范围内浮动，没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么?运用象征手法的表达作用是什么？⑵抒情主人公通过呼唤风，比喻抨击，咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫，屈原全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场，电表达了一种怎样的思想感情?风雷电洞庭湖，在一个地方来回地走，罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶，雷霆：1，历史学家，播弄：摆布，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往，第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者，拖泥带水：比喻说话，自投汩罗江而死，整体感知问题探究：（1）与以往的课文相比，3，他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》，罢官放逐，鞭挞：鞭打，此文在形式上有什么特点？（2）结合课文背景，战国时楚国人，起伏，字的读音：睥睨pìnì波澜lán鞺鞺鞳鞈tāngtà污秽huì稽首qǐ迸射bèng罪孽niè脚镣liào咆哮páoxiào眩目xuàn伫立zhù驰骋chíchěng虐待nüè徘徊páihuái忏悔chàn郢yǐng词语积累睥睨：眼睛斜着看，比喻犹疑不决，东海，研讨：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?第一层次(1-8)：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，但心仍系国，字原，原名开贞代表作：诗集《女神》历史剧：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》屈原——名平,