雷电颂课件

现代著名作家，《九章》，英勇无畏的斗争精神，具体，曾做左徒，学习目标郭沫若，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又名正则，怀石自沉汩罗江而死，又遭上官大夫谗言而流放至江南，被放逐于北，怀王时，以表达某种抽象的概念，2，3，主张联齐抗秦，剧作家，出身贵族，使语言情感更含蓄，东海，于是作《离骚》表明忠贞之心；顷襄王时被召回，但受贵族排挤不见用，痛恨黑暗，选用贤能，战国时楚人，阅读文后参考资料，揣摩朗读技巧！睥睨污秽犀利迸射播弄虐待雷霆踌躇鞭挞祈祷罪孽伫立徘徊咆哮驰骋稽首眩目瞬间诬陷阿谀奸佞靳尚笃信不移pìnìhuìxībèngbōnvètíngchóutàqínièzhùhuáipáochěngqǐxuànshùnwūyúnìngjìndǔ有感情地自我朗读课文，读准字音，在朗读中把握人物的情感及人物的性格，郭沫若1，是民族灵魂的化身，三闾大夫，揣摩人物的内心情感，深沉精炼，追求光明，重要作品有《离骚》，揣摩：文中事物有哪些含义？属于什么写法？风雷电：洞庭湖，遭靳尚等人毁谤，字灵均，使文章思想更形象，思考：文章表现了屈原怎样的情感？从哪些语句中品味的？归纳小结：屈原是一个怎样的人？忧国忧民，历史学家，其忌日成为后人纪念他的传统节日——“端午节”，欺民惑众的官僚统治集团象征手法文学创作中的一种重要方式，思想和情感，了解作品的艺术特点，借助某一具体事物，有浩然正气，忠贞不屈，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情，屈原（约前340～约前277）名平，《天问》等，传为湖北秭归人，培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力，掌握作品内容及写作背景！听朗读，长江：无形的长剑：“土偶木梗”的群像：象征变革现实的伟大力量象征人民群众象征坚定的信念象征无德无能，是根据事物间的某种联系，诗人，朗读课文，理解作品的思想内容，终因不忍见国家沦亡，极大地增强作品的表现力和感染力！情节探究：文章可分为几个部分？，