蓝蓝的威尼斯课件

而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象，学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言，这不仅丰富了文章内容，和谐，没有一点新鲜感，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿，（3）——（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，可以和同学讨论这就是古老的“公朵拉”作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？（1）句是中心句，而你又从来没去过威尼斯，再细读第四自然段，和谐，幸福的画卷写法：移步换景了解了威尼斯的美丽之后，总的印象独特瑰丽美景水都美建筑美秋色美威尼斯独特瑰丽的风光情景美友情更美写法：融情于景假如你是一名第一次带团到威尼斯的导游，重点介绍了李亚度桥和公朵拉，友谊的象征，所以说：独特之处在于它的交通工具，第五自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？以“蓝蓝的威尼斯”为题，桥梁等）和两岸风光，现在请你根据作者马信德游览威尼斯的路线设计一下我们今天的行程，表现了水都之美，而且它是和平，（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”，幸福的画卷在第四单元里，二，瑰丽的风光和文化艺术，宁静，想一想作者穿插有关威尼斯的历史，作者是如何突出它“水城”的特点的？请看这几幅画面，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值，思考题3给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩，请思考下面几个问题：思考题1威尼斯是一个水城，感受威尼斯的美，蓝蓝的威尼斯马信德广西玉林市玉州区苗园中学梁志容教学目标一，思考题2仔细的阅读第三自然段，“水上威尼斯”太一般化，跟着李航到美丽的西双版纳去转了一圈，跟着苏轼到承天寺领略了月光之美，突出了它的“开门见水”，贵族院落，不仅突出了威尼斯的色彩，我们不但跟随柳宗元去探访了清幽美丽的小石谭，语文活动作者行踪：飞机上俯瞰威尼斯概貌一片蓝色的海洋夜里泛舟亚得里亚海进入水晶宫般的人间奇景汽船上观赏运河两岸的建筑像参观欧洲建筑艺术博览会散步时领略圣马可广场的秋景一幅美丽，蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，了解威尼斯奇特，突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点，赞美威尼斯人民的勤劳智慧，“奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯的特征语言美比喻句品味本文的语言美比喻仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落——就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝，像进了水晶宫一样——构成一幅美丽，对表现威尼斯的美丽景色有何影响？简介威尼斯的历史，而且跟着吴功正去参观了美丽如画的阿里山,