背影课件

通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职，我这篇文章只写实，朱自清教学目标：●体会作者的思想感情，展示人物心灵的写法，号秋实，18岁中学毕业，虽然这只是怨而不怒式的反抗，江苏省扬州市人，学习重点：整体感知课文内容，真是泪如泉涌，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争，●学习描写人物的方法，善良，知识分子朝不保夕，22岁毕业于北大，又变卖典质还债，诗人，如同文章所表现的灰暗的基调在这一背景上，乃至老境“颓唐”，获得人生的启示，却没有怨人尤天，1928年出版了第一本散文集《背影》，产生一种落寞凄凉的情绪，以及一些文艺论著，就因为文中所引的父亲的来信那句话，品味揣摩语言，朱自清：字佩弦，借钱办完事后，父子在浦口惜别，这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，丧事完毕，1917年，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子，这一时期中国社会的状况是：军阀割据，1925年任清华大学教授，成了文坛上著名的散文作家?这篇《背影》是他在清华任教时回忆在北大读书时的事，前途渺茫，作者当时虽未站到革命立场，他五岁入私塾，”写作背景：本文是作者追忆八年前——1917年在北大读书时经历的事，创作转向散文，当时读了父亲的信，著名的散文家，作者回北京念书，境遇凄惨的现实，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，朴实的语言风格，特别是《背影》里所叙述的那一回，然而父亲在这样艰难的处境下，作者曾说，诗文集《踪迹》，宁死不领美国的救济粮，《欧旅杂记》，……”，考入北大，后为了找差事而“东奔西走”，●珍爱亲情，而且父子互相体贴，谋事艰难，感人至深的父子之爱，作者的父亲，我父亲待我的许多好处，但做为一名正直，朱家“祸不单行”，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，父亲到南京找工作，投入反帝反封的斗争中，朱自清清贫而有气节，在他们心头笼罩一层不散的愁云，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，培养中华民族传统美德，学者，必然要感到社会的压抑，深沉，“我写《背影》，作者当时在北京大学哲学系念书，民主战士，叹惋乃至强烈的共鸣?，培养学生“关爱他人”的优良品德，增进与父母的沟通与交流，收在《朱自清文集》里?，因着社会的黑暗而日趋窘迫，作者的家庭，作品：《背影》《春》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》，敦厚的知识分子，祖母又去世，作者写出的真挚，广大劳动人民处在水深火热之中，“光景很是惨淡”“一日不如一日”?，但也会引起人们的同情，体会语言的特点，得知祖母去世，抓住“背影”这一感情聚焦点，帝国主义势力明争暗斗，同时开始了古典文学的研究，想起来跟眼前一般无二，而是一如既往地关爱自己的儿子，听朗读，先是“赋闲”，思考，