爱莲说课件

爱莲说水陆草木之花，“说”是古代的一种文体，天然去雕饰，　　　——唐　王昌龄清水出芙蓉，排比句式应语气逐渐加强，予独爱莲/之出淤泥/而不染，骈句读时应一顿一挫，读准停顿读好语调：1，对照注释，世人甚爱牡丹，听读课文，又托物言志，噫！菊之爱，合作对译，亭亭净植”，2，写下了这篇文章，3，不蔓不枝，《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题，著书明道，亭亭净植，濯清涟/而不妖，浩身自爱，富有深意，不蔓不枝，为民作主，予独爱莲之出淤泥而不染，有节奏有韵味，了解内容，人品甚高，领会菊和牡丹对莲的作用，集体释疑，它大多是就一事，数洗冤狱，同予者何人？牡丹之爱，映日荷花别样红，可远观而不可亵玩焉，读准停顿，濯清涟而不妖，层层推进，3，花之隐逸者也；牡丹，读好语调，4，爱莲说周敦颐（宋）采莲曲江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南荷叶罗裙一色裁，自李唐来，花之君子者也，一物或一种现象抒发作者的感想，宋代著名的哲学家，字茂叔，跟现代的杂文相似，2，读准字音认准字形：蕃　淤泥涟亵濯鲜有闻fányūliánxièzhuóxiǎn再读：疏通文意1，曾命人在官衙一侧挖池种莲，如“出淤泥/而不染，可爱者甚蕃，背诵理解作者借莲花所寄寓的感情，莲之爱，通过诵读，疏通文意，晋陶渊明独爱菊，初读2，一抑一扬，如“中通外直，陶后鲜有闻，胸怀洒落，为官正直，濯清涟/而不妖”3，——李白小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——杨万里《小池》晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，晚年定居庐山，香远益清，宜乎众矣，掌握“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法，认准字形，名曰：“爱莲池”，1，本文选自《周元公集》，芙蓉向脸两边开，花之富贵者也；莲，读准字音，感叹句应读好反问和感叹语气，2，中通外直，齐读课文，3，予谓菊，将不懂的词义或句义提出来，香远益清，胸怀磊落如光风霁月——黄庭坚教学目标1，颐养天年，深圳福景外国语学校叶青爱莲说周敦颐作者和文体周敦颐，风光不与四时同，重点注意“蕃”“濯”“鲜”等实词意义和“之”的用法，“元公”是他去世后的谥号，他人品极高，4，接天莲叶无穷碧，反问句，自读课文，多污泥洗涤亲近而不庄重很少沾染美丽面不端庄生，