《背影》课件

写作背景《背影》写于1925年10月，著有散文诗集《踪迹》，差使交卸狼籍簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧chāizhùChouchu读准加横线的字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpánshān看意思说出相应的词语1乱七八糟的样子2纷纷落下的样子，被解职，当时作者在清华大学任教，不景气，不合时宜，心里感到悲伤，文中的“祸不单行”正是指这两件事，抗日战争结束后，西南联合大学任教，文学研究会成员，4失业在家，3凄惨暗淡，散文集《背影》，原籍浙江绍兴，字佩弦，1917年冬，6言行守旧，子疼父哪一个背影给你印象最深且最让你感动，作者当时在北大哲学系读书，7衰颓败落，民主战士，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，得知祖母去世，文笔秀丽著称，曾在清华大学，丧事完毕，增进与父母的沟通与交流，作者祖母去世，父亲到南京找工作，10细小而繁多（的事），表达了什么感情?文中一共写了父亲几个背影？四写背影<1>惦记背影（思念父亲）<2>艰难背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）父子情深父疼子，狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑整体感知听录音思考：全文写到父亲几次背影，8看到某种情况，学者，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧，诗人，《欧游杂记》等，体会文章蕴涵涵的思想感情2学习本文抓住人物特征刻画人物的方法品味简洁朴实的语言3珍爱亲情，9感情积在心里不得发泄，积极支持反对国民党反动统治的学生运动，1948年8月因贫病在北平逝世，培养中华民族传统美德作者简介朱自清现代散文家，作者回北京念书，作者简介学习目标研讨课文扩展延伸课文小结作业疏通字词学习目标：1有感情地朗读课文，他的散文以语言洗练，江苏扬州人，父子在浦口车站惜别，5短时间停留，为什么?朗读与欣赏我看见他，