乡愁课件

”学习目标1，分别表达了作者怎样的感情？4，1950年去台湾，结合自己的生活经历，后来，夫妻分离，祖籍福建永春，左手写散文，浅浅的，各个阶段分别用了什么具体事物来表现“乡愁”？3，创作方法新颖灵活，大陆和台湾长期阻隔，成就之高一时无两，首先读一读，兼取中国古典文学与外国现代文学之精华，是他的诗歌作品中的重要内容，曾在美国和香港求学和工作，诗歌以什么顺序变化的？（用~~~划出变化词语）2，矮矮的，文学大师梁实秋评价他“右手写诗，窄窄的，反衬出浓烈的思乡之情，仿照格式，在南京生活了近10年，学习用丰富的想像，写于20世纪70年代，由于特殊的政治原因，台湾当代著名诗人，目光坚定，余光中的诗，然后发挥联想和想象，他的《乡愁》一诗，满脸伤感，提着一个行李箱，小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头乡愁余光中小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头1，四种事物的修饰词语分别是什么？有什么效果？小时候，培养诗歌朗诵能力和提高诗歌的阅读能力，读完之后在我的眼前浮现出这样的情景:母子分离：深秋的傍晚，母子死别，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏，村口，游子大陆分离小小的，用自己的话描述一下当时的情景，个人悲欢家国之恋小时候------长大后------后来啊------而现在------母子分离----夫妻分离----母子死别----游子与大----陆的分离邮票船票坟墓海峡小小的窄窄的矮矮的浅浅的乡愁时间顺序意象情感请同学们选择一幅画面，完成练习：我选择的是第幅画面（读），了解思乡是文学作品永恒的话题2，现在邮票，步履匆匆……??一位母亲，乡愁余光中余光中，长大后，游子思乡之情，小路向远方延伸……?一位少年，1928年生于南京，联想和形象的比喻表达抽象的情感3，背着一个大包，而诗人又经常流浪于海外，船票，海峡母子分离，散文家和诗歌评论家，坟墓，吃力地，