珍珠鸟课件

（6—14）小鸟的变化，你认为“美好的境界”是哪种境界？（试用原文回答）3，珍珠鸟冯骥才——设计者：邹武兵信赖，你养过鸟吗？如果你有一对珍珠鸟你该如何对待他们？?一切生物都隐藏起来了------一切生物都在预示凶兆的太阳余辉照耀下，养鸟过程〈一〉，文章结构？珍珠鸟一，动作准确传神之处？2，试指出作者描写小珍珠鸟外形，一片孤独的大牛旁叶在倔强地低声细语和啪啪作响，讨论：3，暴风雨终于到来了——那个厉害劲，笔直地飞着------随后在树林后隐没了，（1）珍珠鸟的来历二，只在近处有个地方，“我”对小珍珠鸟怎样爱护的？试分析小鸟由怕人到信人的过程？不看不管不赶不写我的爱护显得害怕渐渐胆大已经放心完全信赖听录音，参考答案《鸽子》对比出一种社会关系，2，?屠格涅夫《鸽子》能力体现：（1）短文倒数第2段的描写突出了两只鸽子之间什么样的关系？（2）本文的结尾与《珍珠鸟》的结尾有什么不同？1，你认为“信赖”是怎样形成的？1，互助互爱，你怎样理解人与人之间的信赖？你应为信赖付出些什么？3，不加干扰）2，就在这时，正在平稳的飞翔，飞回家去，而那另一只便是它带回来的，“我”对大珍珠鸟怎样爱护的？大珍珠鸟有何反应？（设置环境，思考：1，它依然像先前那样压迫着沉寂的大地------只是它好象在膨胀着，你对这句话有何想法？2，过了一会儿——依旧是那样厉害的寂静------可是，始终笔直地，并排站着一对白鸽——那一只是飞出去寻找伴侣的，它们两个竖起了羽毛，在单一的深蓝色云块上，天窗的边角，有种东西在均匀地，16）养鸟的感受朗读课文，原来那是从村子那边飞来的鸽子，两个小雪团又飘回来了：那是两只白鸽，------可是，变得非常难受，听不见一声鸟鸣，真是不得了呀！------然而，乌云没有移动，〈二〉，三，往往能创造出美好的境界，谈一谈：1，（2—5）大鸟的变化，平稳的闪动着；完全像一块白色小手帕或一个小雪团，迁移能力训练它在飞着，《珍珠鸟》悟出一种哲理性感受，在屋檐下，（15，彼此都感觉得到自己的翅膀挨着对方的翅膀------它们多么愉快！连我看着它们也感到愉快------虽然我是独自一个人------像往常那样独自一个人，也看不见一只鸟影；甚至连麻雀也躲藏起来了，也许是被救回来的伴侣，就在这时，看呀！已经是两块手帕再闪现着，变得越来越黑了，送给同学们的话：互助互爱共同进步，