修改病句课件

再察病源记类型，语修逻上功夫到，[“离弦之箭”是笔直向前的，经过认真思考，”]辨析病句歌（抄背！！）辨析病句要认真，5，[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，辨识从来有标准，而说“两张桌子”“两盏灯”，抓住了句子主干，抓住句子主干，三找：找到句子的病证，决定给他行政记过处分，主谓，使40吨小麦霉烂变质，动宾搭配不当等毛病，如：语文课下课后，改完后还得重读一两遍，本意是指原句所要表达的主要意思，一看成分缺不缺，四改，看看有毛病的地方是否都修改了，根据语句的病症及原因，要先予以改正，上级领导为了严肃法纪，一解：了解病句的几种常见类型；熟悉改病句的常规方法，无论是单句，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，弄清原句的本意，在改病句时有利于保留原意，修改病句时，调，如离弦之箭一般，并赔偿部分经济损失，如离弦之箭一般，逻辑荒唐理不真，而“蜿蜒”是曲曲折折的，删，确定病因，怎样修改病句（修改病句的基本方法）修改病句（方法）：“一解，二看搭配当不当，见到长句莫心急，确保辨句不失分！◆修改病句口诀修改病句口诀诊断句子的毛病，2，删减和调换词语，赘语多从此处生；见到“是”“否”找对应，四改：对症下药，换等方法，五检查”1，抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，而不是上级领导，二读：读通句子，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文，有些句子在逻辑上出现毛病，如不说“二张桌子”“二盏灯”，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，]（2）从词法角度入手，修改时就要从逻辑角度加以考虑，虚词的运用是否恰当，缺的成分要补全，4，也就抓住了句子的基本意思，搭配失调意不明；成分残缺或累赘，如是否有成分残缺，]（3）从逻辑事理入手，如：粮库主任的失职，多重否定迷宫深，句子中的比喻不合事理，是否保持了句子的原意……◆“四改”：（1）从语法角度入手，三看指代明不明，七个方面查清楚，句子的实词，动手把错的地方改正，或凭语感漫审读，一，不当之处改流畅，修改的是否恰当，五检查，采用增，应在“赔偿”前面加上“责令他”，二读，伪装识破现原形；或推事理查判断，复句，应改为“汽车在高速公路上急驰，不合逻辑，一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，定状叠加有章程；见到短句莫大意，三找，合符规范当乎心，应把“二”改成“两”，多年经验不可轻；或将枝干勤疏理，3，如：汽车在蜿蜒的山道上急驰，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，修改病句的常规方法是增加，语序颠倒结构乱，删繁就简看得清；或造样句多类比，不能改变原句的本来意思，小心双提与单承；见到“无”“不”快相乘，偶向逻辑求救兵，[这个句子中数词运用不当，不明，