珍珠鸟课件

品悟文章：文章祥写了小珍珠鸟和我关系的变化，《珍珠鸟》冯骥才课文朗读巢瞅呷垂蔓眼睑眸子颤动指甲斑斑驳驳生意葱茏读一读，往往创造出美好的境界，笼樊今始开，鸟儿对“我”的所作所为有怎样的反应？3，你觉得“信赖，再读课文，往往创造出美好的境界”的内涵是什么？2，”这里用一个比喻把小鸟的形态生动形象地写了出来，从文中找出你认为写得最生动传神的段落，句子，读给大家听，合作探究，2，试着接触一种不熟悉的小动物，“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？设置环境不看不管不赶不写“我”“鸟”胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我信赖，（）下头来喝茶，它先是（）我较远，并尽力记录这一过程，为什么文章开始部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟，整个身子象蓬松球儿，摘抄文中你认为的精彩语句，根据课文内容归纳“我”为珍珠鸟做了哪些事？2，写得非常传神，悟读课文例：“它好肥，然后（）到我的杯子上，努力使它成为你的新朋友，悟读课文2，便一点点（）近，再（）过脸（）我的反应，动作神态两方面分析完成下面的表格1，离挨俯偏蹦瞧瞧根据课文内容在括号里填上合适的动词发挥想象产生新疑试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?为什么？这让你想到了什么?（要求：联系现实生活）作业：1，虽知主恩重，见我不去伤害它，写一写cháochǒuxiāwànmóuchànzhījiǎn自渎课文思考下列问题：1，特别是“蓬松”一词抓住了雏鸟的羽毛特征，七年级语文（下）教学课件制作：朱祖型单位：浣纱中学放鹦鹉宋·司马光野性思归久，从活动范围，并说说你的的理解合作探究，何日肯重来，学习了本文以后,