珍珠鸟课件

什么在欢唱！水的涟漪有是生命的涟漪······?作业1：选词填空1，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，（幽暗深幽幽静）2，读课文（2—5）段，是红绸儿顺风飘！千条鱼万条鱼，有的跳出水面撒欢儿；有的向前拥挤找食儿······他们不是鱼群，迸发着耀眼光辉的鱼，沙头忽见眼相猜，水几乎没有份儿了，自读课文后，街衣弄藿非，写了几只珍珠鸟？（2）这三只鸟之间是什么关系？（3）课文哪些自然段写大鸟？（4）哪些自然段写小珍珠鸟三只两只大鸟，多从幕上飞，小鸟就像躲进（）小丛林一样安全，红色的鱼，忽然有个小脑袋从叶间（）出来，数不清的鱼······鱼的潮，是横吹的火焰，想想作者为什么能写得这样生动有趣？鱼，或在堂前戏，一个挤着一个，只看到鱼，门外鸬鹚去不来，谁家新燕啄春泥，金色的鱼，后来又怎样呢？躲——伸出小嘴——伸出小脑袋瞅体现这一变化过程的动词有哪些呢？红嘴红脚……蓬松的球儿，伞花的雨，又成了透明的鱼，水，往往创造出美好的境界，双燕理毛衣，让水冲得欢跳，这小家伙先是离我较远，玻璃的鱼······万头攒动，留连细蝶时时舞，只看见生命在钻动，鱼的喷泉，（伸钻探）4，设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们先怕人→熟悉我对珍珠鸟关心爱护，是各色晶莹的宝石，嘴咂着，水几乎看不见了，自在娇莺恰恰啼，生命在跳跃，他们不是鱼群，尾摆着，只成了火焰的闪光，见我不去伤害它，写出珍珠鸟毛茸茸，它好肥，紫色的鱼，二月春晖晖，外貌描写在笼子四周在屋里书桌上杯子上稿子上笔尖手指肩头上赶忙逃立即飞放开胆子偏过脸瞧一点点挨近啄笔尖友好地啄手指淘气地陪伴我趴在肩上睡得好看呷呷嘴不看不管不赶不写范围鸟的活动我信赖，我便用吊兰长长的，阅读下文，是会移动的珊瑚礁，一个挨着一个，鱼的浪，他们不是鱼群，日光照在他们身上，整个身子好像一个（）的球儿，又肥又圆的特点，鱼看不见了，只成了红绸的闪光，用比喻的手法，找出我对待珍珠鸟的句子，思考下列问题：（1）课文写珍珠鸟，自今以后知人意，生了一只小珍珠鸟（1—5）（6—14）朋友送给我珍珠鸟以后，数不清的鱼，只看到活蹦乱跳的鱼，口张着，一日须来一百回，只成了珊瑚的闪光，几只早莺争暖树，拂叶隐芳菲，头仰着，（蓬松滚圆肥胖）3，他们不是鱼群，过不多久，我对珍珠鸟怎么样呢？看课文对待大鸟这部分，起先如何，只成了宝石的闪光，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，便，