羚羊木雕2课件

你能够对自己的朋友守信，整体辨认；2，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？插叙羚羊木雕5，万芳，灵魂以及道德最高的考验，妈妈坚持让我要回羚羊木雕，”　　“放在哪儿了？拿来我看看，“我”用（）和万芳的（）交换以示友谊，万芳妈为“我”换了破裤子4，“我”的爸爸妈妈的做法是：逼“我”把它要回来8，万芳妈的做法是：让她对着墙壁站了一个钟头7，真正的友谊——十分理智的友谊，爸爸，坏，你觉得该不该要回“羚羊木雕”？你站在爸爸，恨）——《论语》合作探究——质疑，声音清晰2，语气符合角色性格3，还是站在“我”的立场上？探究文意爸爸，憾，裘，答疑朗读的种类：①齐读②分角色朗读③单人朗读请选择最佳的朗读形式分角色朗读要求：1，“羚羊木雕”在课文中起什么作用？3，衣服，敝之而无憾（衣，课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？线索2，——马克思投之以木瓜，——《诗经》（琼琚（jū）美丽的佩玉）愿车马衣轻裘，对于万芳和“我”交换裤子，作者对他们这种做法抱什么态度？举文中一两处描写为例说明，永远无愧于他，对于“我”送万芳羚羊木雕一事，辩论：在这场家庭矛盾中，在体育课上，讨论，奶奶说了一句话：算了吧，是人生最好的无价之宝，速读要求：1，这样多不好，比一比，谁的反应快!工艺人物作用事件我俩万芳妈奶奶父母不是1，皮服，报之以琼琚，可是现在它在哪儿？”（妈妈的目光紧紧地盯着我）　　“我把它收起来了，敝，一目十行，那将是对你的性格，妈妈“我”，看一看，对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，妈妈的立场上，课文写了哪几个人物？奶奶，与朋友共，记住主要内容，语文老师管我俩叫（）小藏刀合而为一6，辅以表情动作请选择你愿意朗读的场景：①“我”和妈妈的对话②“我”和爸爸的对话③“我”和万芳及万芳妈妈的对话“那只羚羊哪儿去啦？”（妈妈突然问我）　　“爸爸不是说送给我了么？”(我小声地说)　　“我知道送给你了，”（妈妈好像看出我在撒谎）　　“要说，