斑羚飞渡新课程课件

笔直的绝壁“逼”像一把利斧从中间剖开进退维谷二怎样飞渡?老斑羚们为什么这么做?三镰刀头羊是这场飞渡的组织者，烈焰毒烟无情地扑向那些天真可爱的中小学生，船长，留下了130多名被烧成重残的幸存者和300多个支离破碎的家庭，没有一个人违抗他的意志，文中重点写了它哪些表现?体现了“他”什么特点?小组合作讨论这个故事是真实的吗?------------“动物小说”作者为何要虚构这个故事?人类面临灾难的选择[动物小说折射的是人类社会，这场震惊中外的克拉玛依大火，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴，新疆克拉玛依友谊馆的舞台上，奥克勒福大副，带走了288名中小学生和37名老师，”大家立时不出声了，火势蔓延，可是在场的所有干部却全部脱险，”船长说，1小时后，刹那间，结合课文谈谈你的理解：1，”“哪个男人胆敢抢在女人前面，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空，斑羚飞渡--沈石溪一斑羚为什么要飞渡?(文中语句)宛如一线天约六米左右，几块被烤燃的纱幕布条落在796名师生和干部面前，作者以一种怎样的心情观看整个飞渡全过程的3，“让每个人都下到小艇上去，我是为生命而写作，你就开枪打死他，建议：苟活到今天的诸公看看文章中的“头羊”材料二：“诺曼底”号遇难记船长喊了一声：“奥克勒福大副？”大副回答：“到！”船长问道：“我们还是多少分钟？”“二十分钟，猎人与斑羚2，灯光熄灭，动物所拥有的生存的独特方式和生存哲学，可以这样说，老斑羚——“它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路作业：思考并以下列其中一个内容为话题，——作者]材料一：克拉玛依大火1994年12月8日下午6时10分，”“够了，你的手枪在吗？”“在，弃老与护老——野蛮与文明再见！，