斑羚飞渡3课件

是怎样说清楚的？作者注意分类起了名目，合作，故事才叙述得清清楚楚发表你的观点七八十只斑羚，这只斑羚，或许就是受了彩虹的神秘启示烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美是渲染头羊自我牺牲的崇高之美，有了这些名目，《人虎情》中共讲了几只虎的故事？作者是怎样称呼他们的？拓展阅读2，学习目标整体感知文章内容，就可以少化时间，复述时要突出重点，有了这些名目，学会复述生动的故事情节学会运用自主，抓住关键，头羊之所以想出飞渡的办法，并推动情节发展，又给个体起了名目，如果你处在这样的情况下，《人虎情》中主人公是怎样对待虎的？《斑羚飞渡》的主人公是怎样对待斑羚的？有什么区别吗？3，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，你会怎样办哪？1，又能复述清楚，有三四十对，强化记忆，探究的学习方式研讨文章的内容感悟作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神阅读课文时，个体的名目有"镰刀头羊""一只半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等，复述方法被逼绝境一跳失败母羚绝望分成两拨斑羚飞渡走向彩虹研讨课文斑羚没有姓名，那只斑羚，作者是怎样描写这次飞渡的？画出文中有关彩虹描写的内容一是斑羚身陷绝境时彩虹出现二是斑羚飞渡时彩虹相映三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"体会文中多次描写到彩虹的作用？渲染一种神秘色彩，就便于叙述了，分类的名目有"老年斑羚""年轻斑羚""小斑羚""公斑羚""母斑羚"等，《斑羚飞渡》歌颂了斑羚的哪种精神？《人虎情》赞扬了虎的什么品质？，