小说阅读专项复习指导课件

答案：形象地写出对学生倾注充分的爱，知识归纳小说的“三要素”人物情节环境：最主要的要素开端发展高潮结局社会环境自然环境学海导航解答指导：第1题主要考查对文句的感受和领悟能力，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，第3题主要考查描写的作用，6．鉴赏性阅读题已经在各地的中考试卷中出现，小说阅读专项复习指导执教人：前庄中学胡顺志做题技巧方法的指导，要结合文意来理解，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门，立足课本小说的阅读，5．选文以富有教育意义的精美简短的语段为主，第三步，表现了临终前仍为他人着想的高贵品质，与考查小说阅读能力无关的拼音题，3．考查的题目侧重于小说的文体特点，2．与考查阅读能力无关的语法题少见，8．表现了“这位病人”急不可待想临窗观景的心态，第4题主要是对人物形象的对比感知，以及学生沐浴在爱的氛围之中，主观题已经成了阅读理解的主流，主张塑造学生美的心灵，总结，是贯穿整个故事情节的线索；由“窗”引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”，答案：教导主任——用铁门阻止踢打，情节和环境的分析，与往年相比，梳理小说的有关知识，弄清小说的有关知识点，主张用硬堵的方式教育学生，强化训练，发生了如下变化：1．客观题大大减少，第二步，答案：因为这是一扇用信任和爱心制造的，4．感知作品内容的表述题的比例大大增加，修辞题大大减少，9．窗，第2题主要考查对特定词语的准确理解，10．(略)考情分析近年来，题量呈增加趋势，从课内小说中掌握方法，要在理解全文的基础上回答，文学常识题，然后向课外迁移，5．(1)kàn(2)yán6．(1)泓(2)栩栩7．靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭想象编出来的，答案：用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的，校长一一用信任和爱使学生懂得珍惜，中考语文小说阅读的考查，如对小说人物，他所以这样做就是想在生活最后阶段为他人送去一些快乐，答题训练，复习目标学法指导三步曲第一步，再见，