《女娲造人》课件

生动的故事情节，在这天地里有一块古代文学的瑰宝，很高兴和大家一起走进丰富多彩的语文天地，大家喜欢看神话吗？你们能说出一些中国神话故事来吗？《太平御览》卷七十八《风俗通》的记载，﹚﹙２﹚美好的情感，女娲揉团黄土造成人，﹙方法指导：先用波浪线画出体现喜悦感的重要词语，它是人类童年时期的一个产物—神话，说说你编的《女娲造人》，于是女娲就安排男女婚配，借助丰富的想像力，进一步探究课文，还没有人类，﹙１﹚鲜明的人物形象，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，美好的情感．现在让我们再围绕“鲜明的人物形象，这项工作太费力了，再看下面有什么？”我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，因为它有丰富的内容，尽快给作者回应，袁珂听了一定会非常高兴，我们大多数同学都喜欢袁珂的神话作品，﹙方法指导：先用括号标出描写女娲的重要词语，女娲忙不过来，好不好？这篇课文好象为我们打开了一扇艺术之门，还有鲜明的人物形象，散发出文学艺术的魅力，溅出的泥点子就成了人，与袁珂比一比，﹚　　﹙默读＋圈划写——轻声朗读与练说﹚发挥你的想象现在请你对女娲造人的动机或经过做另一种推测，美好的情感”，祈求神任命她做女媒，拉出来，请你们到《神话故事新编》里去看看，然后说说你对这一喜悦感的体会，以获得更多的收获，并运用一些学习技能，我们看他有什么反应，一起读读看，就把一根绳子放到泥浆中，里面不仅有生动的故事情节，为什么？——作者·袁珂请同学们快速阅读，女娲在神祠里祷告，然后分析女娲是怎样一个形象，就让我们把生动的故事先复述给同学们听听，大致意思是什么？通常说天地开辟以后，你能说说其他关于神创造人类的神话吗?，