《风筝》ppt09课件

虐待人致死，我为何要这样做？小兄弟为何不反抗？我：小兄弟：前提：玩风筝没出息天经地义鄙视，心情依旧沉重，不假羽毛丰，本文最后说“四面又明明是严冬，傲然惊惶，形容秋冬天气寒冷，青云有路通，”如果你是哥哥，B，D，明白，暗示作者心情沉重，聪明2如果你是“我”，费尽心思钻研或经营，却又无可挽救，费尽心思钻研或经营，虐待人致死，B，粗暴天真，D，C，说出与下列意思相对应的本课中的词语A，(2)作者始终逃不过内疚和自责，瑟缩，3，忽然醒悟，绝望封建教育毒害兄弟情深返回后来我的想法发生了怎样的变化？造成我思想变化的原因是什么？“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，给弟弟一个热情的拥抱，深切自责，勇于自剖，C，正给我非常的寒威和冷气”，草木枯落，风筝琐事精神虐杀寻求宽恕悲哀沉重躲避春天(1)作者认识到自己的错误后，这是一种什么做法，又会怎样做?为什么?4从中你体会到了什么？认真思考呵！！！1，感到有如处身于肃杀的严冬中，形容秋冬天气寒冷，肃杀虐杀苦心孤诣恍然大悟听课文朗读，所以消极地表示“倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”，当年的鲁迅把自己的好恶强加给别人，2，请概述课文内容，忽然醒悟，再说说“我”和“小兄弟”各是怎样的人？嫌恶喜欢我小兄弟毁坏偷做野蛮，活泼，红线凌空去，内容总结：1，B，草木枯落，明白，肃杀虐杀苦心孤诣恍然大悟描写景物的作用A营造气氛B暗示情节C烘托心情D结构文章思维拓展训练：　　1，浓浓手足情，注音：秃树丫杈嫌恶苦心孤诣憔悴瑟缩掷虐杀堕tūyāchàqiáocuìxiánwùduòsèsuōyìnüèzhì说出与下列意思相对应的本课中的词语A，你会这样做吗?3如果你是“小兄弟”，风筝鲁迅1，D，只凭风力健，立即高兴地大喊：“真的吗？太好了！”C，再三追问弟弟是否真的忘记，感知课文，你的反应是怎样的？A，当弟弟说不记得风筝被毁坏的事时，对被虐者麻木不仁的精神状态的忧虑和痛惜，像文中的作者一样，严于自省，“我”得到宽恕了吗？得不到宽恕的我当时有什么感觉？为什么会有这样的想法？我小兄弟毁坏风筝悲哀沉重全然忘却毫无怨恨对被虐杀者的的麻木不仁的精神状态的担忧和痛惜，希望逃避不愉快的回忆和自责，是什么思想在做，