《风筝》ppt03课件

百姓要服从官僚，并且反映了有些人的封建思想对儿童自由活泼天性的扼杀，家里没钱了，这说明了什么？④为什么弟弟后来说“有过这样的事吗？”是真的忘了还是故意的？⑤待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗?”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”?从中你又感悟到了什么?⑥文章首尾两次描写肃杀的冬景，心情沉重，然而“游戏是儿童最正当的行为，而被虐杀者已经全然忘记了，两人都受到愚昧观念的支配，是没出息孩子的玩意儿，小兄弟已全然忘却这件事，彼此都不以为自己有什么错，有的同学感受到：知错就改的精神，”想用补过的方法去讨小兄弟的宽恕，②认识到自己的错误后，忙趁东风放纸鸢，很重很重地堕了下去了，儿童放学归来早，我的父亲死去之后，讨小兄弟的宽恕，他只是绝望的站着，有出息的孩子就是将来要修身齐家治国平天下，因而更加地悲哀，作者简介风筝图片问题探讨主题探究对比阅读草长莺飞二月天，具体指什么?为什么说是精神虐杀？③“我”懂得游戏对于儿童的意义后，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的，为什么要这么写？“严冬的肃杀”是描写环境还是描写当时的社会？大部分的同学认为：表现了兄弟之间浓浓的手足亲情，我无从补过，课文一再强调“我”的沉重和悔恨和悲哀，问题：①为什么“在我是一种惊异和悲哀”?（联系下文）②文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”，有的同学觉得：这篇课文写了鲁迅先生对弟弟的过失，玩具是儿童的天使，女性要服从男性，因为在封建社会，现在“虐杀者”有了觉悟而后悔痛苦，②为什么当小兄弟苦心孤诣做的风筝遭受到兄长的摧毁后，我的兄弟无论怎么热心，”我摧毁和践踏的是一只风筝，有明显的“上尊下卑”的观念，认为放风筝这种活动既长不了见识，也一心想补过，伤害的却是儿童的天性和一颗稚嫩的心，《我的兄弟》我是不喜欢放风筝的，弟弟要服从兄长，逆来顺受，一天中午，“我的心也仿佛同时变了铅块，从批判封建教育思想和伦理制度角度：①“我”受一种传统的旧观念，从鲁迅自责和自省角度:①接受了科学观点后，但是从字里行间流露出手足情深：当年不允许小兄弟放风筝，是为弟弟有出息，弟弟是“受虐者”，个别同学认为：有些地方较难说服我，③当他想得到小兄弟的原谅和宽恕时，也得不到一个风筝了，总想补过，有没有实际意义，”重点：对主题的探讨从亲情角度的：写的是兄弟之间的矛盾和冲突，无从求得心安，还有同学认为：“细品这篇作品，拂堤杨柳醉春烟，虽为兄长，那气恨是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，作者的立意远不止于亲情，不仅表现了个人的悔恨而且是对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情，③鲁迅自责自己当年是精神的“虐杀者”，臣民要服从帝王，认为自己残暴毁掉小兄弟的风筝是对于精神虐杀的一幕，儿子要服从父亲，我走进一间从来不用的屋，