古典诗歌鉴赏高考课件

小至花鸟虫鱼，环境烘托，手法：托物言志卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，初唐504首，体会特定情感一草一木总关情——咏物诗鉴赏古人很喜欢咏物，诵读解意2，流响出疏桐，南安市诗山中学课件制作：洪培欣目录咏物诗鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏边塞诗鉴赏山水田园诗鉴赏评价思想内容诗歌的意象诗歌语言鉴赏制作：洪培欣hongpxupwebnet古代诗歌鉴赏考试大纲要求：1，屡屡受挫，自然界中的万物，既然咏物，象征，4，托物言志，盛唐746首，所言之志：以物喻人，语言和表达技巧；2，零落成泥辗作尘，虽然粉身碎骨而此志不渝，4，中唐1455首，盖个中有我也，传神写意”“不沾不脱，都可以成为诗人描摹歌咏的对象，（正面描写）3，“咏物隐然只是咏怀，求其“神似”[不滞于物]3，对比，写出精神品格，色泽特征，仕途坎坷，只有香如故，4，5，理形，无须任何外在凭借，——这就产生了咏物类诗歌，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，晚唐3556首，”——刘熙载《艺概》“体物肖形，以物喻人，（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，不即不离”2000年北京春季高考题：蝉虞世南垂绥饮清露，形象分析梅花：环境特点：断桥黄昏，常用比喻，仅《全唐诗》已存6021首，2，思想内容：只要品性高洁，鉴赏文学作品的形象，作者处境：主战派，苦寒荒凉，由物到人，一任群芳妒，要实写其形态，1，手法分析：1，寂寞开无主，诵读解意2，[曲尽其妙]2，揣摩表达技巧，寄托自己的感情，神表达技巧诗歌鉴赏思路图示推敲关键词句，托物言志，特点归纳：1，运用联想想象，非是借秋风，无意苦争春，还常用侧面烘托的手法，风雨交加，求其“形似”，由实到虚，形象特点：一只在高树上饮着清露，意境情，1，他们在细致描摹的同时，居高声自远，声名自然远扬，从具体描写的方法看，3，更著风和雨，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，或写其所处环境，除了正面描写之外，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神，自在鸣叫的夏蝉，已是黄昏独自愁，拟人，大至山川河岳，从整体构思看，白云泉白居易，