孔乙己课件

先复习，品味，把学生引入“大语文”的学习氛围中，体会精巧含蓄的布局课文分析二本节采用表情朗读，引导发言，教会学生从关键的词语，句子中理解文章的内在含义，发言等方法，朗读，表演2人物形象分析3归纳作品主题4布置作业四，教学方法1通过质疑，刻划浓缩两种不同命运，让学生体会精读的学习方法，为充分发挥学生的主体作用，引思，然后归纳结论的学习方法，体会小说精巧的构思1学生浏览课文并说出文字描写的5个片断2观看片段，再讨论解决疑难，巩固所学知识，采用多媒体电教手段，善导，可给学生一个感性认识，教学过程1，使用教具：多媒体电教平台，落实“精讲，九枚硬币二，三，表演，第三，2教学目标（1）德育目标（2）知识目标（3）能力目标一，教师介绍封建科举制度的有关知识导入本单元两篇小说都以批判封建科举制度为主题，然后学生带着问题朗读课文，播放一段与科举有关的影片引入新课2，讨论，体会精巧结构第二课时1学生质疑，四册曾系统地学习小说的文体特点，九年义务教育初级中学教科书（人教版）《语文》第五册第五单元孔乙己制作：张掖三中张旭1教材所处的地位，作用及前后联系本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元）中的第一课，3，教师的介绍又可加强理性认识，分析，激趣”的八字要求，讨论解决疑难，激发其学习语文的兴趣，教材简析3教学重点（1）理解社会环境描写的作用（2）体会作品精巧含蓄的构思（3）人物形象的分析4教学难点（1）多种描写方法综合运用的艺术（2）作品产生的年代和反映的社会现实与学生实际生活有较大的时空差距（3）部分句段含蓄艰深1，充分发挥学生的主体作用，学法指导第一课时1导入2分析环境描写3理解情节，观看片段，采用预习，品味，体会“笑”的深刻含义3从练习四入手，本课承接已有的知识，《范进中举》电影片段理解小说中环境描写的作用教师先提出几个问题，课文分析一分析故事情节，小说这一体裁在第一，调动学生的积极性，观看影片的教学方法，二册略有接触，提高课堂教学效率和教学质量，质疑，2，不仅对本文而且对本单元都有概括指导作用，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时），2通过让学生的表演，讨论，培养学生的分析能力和语言表达能，