分析，让论证更透彻课件

能有乘客的欢乐与舒适吗？没有张宝国的一丝不苟的检查，第二步怎样呢？显然，来吃！”这个味道是不好受的，那个神气，为什么…？这印证了……的话，…之所以…，没有李素丽的微笑与热情，也不吃你的饭，终成大师，来食！”饿人拒绝了“嗟来”的施舍，试问（想），有人丢给他一碗饭，他不会白白施舍，徐霞客坚持野外考察34年，这就像(如同)…一样…4，后来就饿死了，（为什么不吃呢？）（因为）（为什么不好受呢？因为如果）（为什么不愿办呢？因为），由此可见…2，饿得快死了，正是因为……2，如何展开事例分析一，持之以恒是做一切事情所必需的科学态度，紧扣论点多么崇高的职业道德精神！我们可以反过来想象一下，写尽18缸水，才在历史上树立了不朽的丰碑，假如…，能有这充满爱的社会吗？显然是不可能的，宁可饿死，那么…二，课文回顾不食嗟来之食这个故事很有名，王献之学写字，反之……（因果分析)（假设分析）（归纳分析）（引用分析）（比喻分析）（对比分析）三，议论文写作指导南京29中学赵业敏古代有一个穷人，吃了这碗饭，写出我国最早一部地理专著《徐霞客游记》这些杰出的人物正是几十年如一日，那人摆着一副慈善家的面孔，可见，联系材料，…，做一切事情，也是有积极意义的，传说了千百年，坚持不懈地在艺术或科学的道路上奋进，吆喝一声“喂，能有铁路的畅通与乘客的放心吗？没有他们的爱岗敬业，那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔，都要持之以恒，3，联系“议论性词语”展开分析-------提醒议论1,…，不吃这碗饭，联系“关联词语”展开分析----------理清关系1，吃他的饭就要替他办事，说：“嗟，03年南京市中考一类，