病句修改专题复习课件

应改为“学习”，加上“并非”，）只有坚持核查，应删去任一个）考点例析表意不明（歧义）牧童牵着牛在吃草，关联词语在主语后边，）上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务，关联词语“不但”应放在“我”前边，我便想起了当年我们一起玩耍，应去掉“并非”或去掉“不”）人们一走进教学楼就会看到，使我明白了许多做人的道理，（“效尤”的意思是“学坏的样子”，准确修改病句，看看毛病出在哪儿，（“劳动”与“一天”搭配不当，（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，考点例析用词不当他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤，就能和平解决伊拉克问题，所以，最有意义的一天，经常浮现在我的脑海中，能依照句子愿意，20051考纲解读掌握常见病句类型，（“很大”与“心血”搭配不当，准确辨识病句，（“聚集”的应该是“专业化人才”，而且信任他的朋友，使“我”丧失了主语的作用，是贬义，（“品质”不能“浮现”，而且以前反对过他的人现在也信任他了，两个分句主语分别是“我”“人”，（“图片”包括“宣传画”，”）修改病句的方法（原则）检查文句，有不同的修改要求，（“只有”和“才”连用，应是先“研究”后“通过”）A：不但我信任他，所以，应说成“宣传画及其它图片”，（两个分句是同一主语时，关联词语在主语前边，应删去“的劳动”）他在培育良种方面花了很大的心血，意思相悖，如例A，善于经营管理的专业化队伍，应删去“使”）看到他的照片，用在这里不合适，应把“就”改为“才”，牛在吃草，语法，最愉快，逻辑方面的毛病，同桌共读，（“使”字，）考点例析前后矛盾能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键，医院领导对此并非不无责任，判明原因，（“顽症”和“疾病”重复，如例B，先阅读原句，（“不无责任”即有责任，）考点例析搭配不当他那崇高的革命品质，可改为“他那伟大的革命形象”，应改为“很多”）考点例析成分残缺通过学习雷锋的感人事迹，（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，索要红包，修辞，两个分句的主语都是“我”，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上，）这最后一天的劳动是同学们最紧张，应加上“的情景”）考点例析语序不当学校通过并研究了新的规章制度，应删去“能否”）个别医生不讲医德，）考点例析重复啰嗦中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病，不宜并列，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，（这个句子缺少宾语中心词，（“通过”与“研究”顺序颠倒，并能使用修改符号修改，B：我不但信任他，找出病因是修改病句的前提，