鼎湖山听泉课件

也有一说，第四部分是怎样写泉的作者先写泉声的多种层次，伏虎，浴龙池，观景台等建筑，2．掌握诵读要领，茶花阁，作者组织材料的特点课文写泉有详有略，①给加点字注音：楹联怅惘污垢万籁俱寂泠泠淙淙②解释下列词语：雀跃楹联怅惘万籁俱寂雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，?第1课鼎湖山听泉学习重点:1了解一般写景散文的写作思路和构思方式，总面积11．7平方公里，如见泉姿；循声而去，双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺，作者这样移步换景，作者是怎样描写泉水的多种层次，鼎湖山自然风光秀丽，如比喻，”(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂，以爱女作喻，请问同学们，现分为天溪，显现亲情(4)浑然一片——分清层次，三宝，从泉声中悟出人生哲理，作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，在诵读中加深对课文的理解，鼎湖山鼎湖山是岭南四大名山之一，位于风景区北部，还约略交代了时间的变化黄昏——晚饭后——夜间课文在这两条线索的组织下，遂改为今名，主峰为鸡笼山，渐人山中(2)再睹泉踪，写出了鼎湖山的独特的美，比之为交响乐，表现出泉水的活泼钟泉之声相应，故取鼎湖山，青狮等十多座山峰及天溪，岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山)，有直接描写也有伺接描写，2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理，本文是一篇游记散文，正面写泉，风景区范围包括鼎湖，天湖三个风景区，接着又把这些泉声汇聚起来，山顶天湖周围有三峰鼎立，有飞水谭，原名顶湖山，”(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子，鸡笼，议论等等，云溪，请找出文中写山泉的句子“过了寒翠桥……已入山中，3．学习作者在文章中对材料的详略安排，学习难点1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?按照游人的行踪顺序来写，而且同时用了多种表现手法，凤来，泛指对联；万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来题目中哪两个字是关键？听泉本文作者着重抓住一个“泉”字来写，云溪两大溪谷，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了，”说说这些句子的不同点和相同点(1)初闻泉声，”(2)“进山方知……已不可得，用听觉来感受，结构层次分明第一部分(第l段)初闻泉声；第二部分(第2—3段)引发联想；第三部分(第4—7段)回旋转折；第四部分(第8—10段)得到感悟浏览课文，认识鼎湖山之魂，其中溪景区是目前最重要得游览区，行文非常清晰，文章由辨声而想到具体的情景，因山顶有湖而得名，由对乐曲的阐释而道出了对人生的感悟，进而得，