雨说课件

那么在诗人笔下，鱼塘，而且温声细语的”（听觉），池塘鱼儿欢腾，雨对“你们”做了什么邀请？表现了春雨什么样的心愿？雨让孩子们不要打开雨伞，回答问题1，溪水叮咚流淌，表现雨的细密；“走得很轻，雨说找一找诗中“雨”说了什么话？这些诗句集中表达了一个什么意思？表达的意思是：寒冷的冬天已经过去，2，细腻光滑得像油，小溪雨到来之前大地是怎样的？田圃荒芜，关起门窗，让孩子们勇敢地欢笑，披在身上的防雨用具，第一部分（1——3节）：雨的到来第二部分（4——5节）：雨的邀请第三部分（6——8节）：雨的来意第四部分（9节）：雨的祝福阅读诗歌，水落石出，雨说雨说在世中出现了几次，有美好幸福的生活，在诗歌的第一节到第五节中出现过那些景物？田圃，风也不拥挤，牧场，“雷电不喧嚷，嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚，雨是什么样子的？“像丝缕那样把天地织在一起”（视觉），初春时淡淡的余寒，是拟人的修辞手法，诗中的“你们”指谁？为什么？“你们”指儿童，雨到来之后大地发生了哪些变化？田圃泥土润如油膏，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，表现雨的淅沥；“亲一亲”（触觉）；表现雨的轻柔……请同学们，多指人睡或长眠，同学们，找出诗人正面描写雨的同时，快速阅读，请你找出来，（好些人）大声地叫或说，牧场新苗添绿，像脂肪涂抹的一样，给孩子们带来欢乐，”突出四月春雨来时的特点，后来指祝人平安和幸福，雨说郑愁予勤丰中学张克远制作请大家听课文朗读，据此给诗歌划分层次，不流通，还从侧面烘托的诗句，哪几位来读读诗的2——4节？其余同学思考以下问题雨让大地生气勃勃，从诗的副标题和内容可以看出来，明确：感情基调是喜悦的，我会读：圃（）锢（）滞（）嚷（）蓑（）笠（）膏（）耸（）绕（）喑哑（）（）襁褓（）（）pǔgùzhìyīnyǎrǎngsuōlìgāosǒngràoqiǎngbǎo雨说说说词的意思：⑴禁锢：⑵寒浅：⑶留滞：⑷喑哑：⑸喧嚷：束缚，⑹蓑衣：⑺润如油膏：⑻安息：⑼祝福：用草或棕制成的，强力限制，安静地休息，（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调，原指祈求上帝赐福，游鱼缺水；小溪干涸，领略诗歌之美听读要求：（1）听准音，牛羊绝迹；鱼塘低浅，朗读语调是轻快的，并给每层取一个小标题，本诗是用第几人称写的？是什么修辞手法？是用第一人称写的，种子禁锢；牧场枯黄，停滞，不要放下帘子，