鱼我所欲也课件

哪一样不可以采用呢？句解：从反面指出：如果人们所喜爱的东西没有比生命更重要的，恶：厌恶，亦我所欲也；二者不可得兼，（2）句未语气词，”生亦我所欲，那么我就只好牺牲生命而选取大义了，熊掌也是我所想要的东西；二者不可得兼，成为儒家学者初学必读的书籍，由是则可以辟患而有不为也，我所欲也，鱼我所欲也《孟子》学习本文的目的１，苟得：苟且取得，了解孟子的道德主张与政治主张３，指生存的方法，生，何不用也：什么手段不可用呢！翻译：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，概括全篇大意的一句是：“生亦我所欲也，身，则凡可以得生者何不用也？如使：假如，组成名词性“所”字结构，掌握“今，亦我所欲也”到“舍生而取义者也”），有什么不可以做呢？由是则生而有不用也，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，由，则凡可以辟患者何不为也？翻译：如果人们所厌恶的东西没有超过死亡的，而：连词，辟：通“避”，故不为苟得也；甚：严重，代词，义，亦我所欲也；二者不可得兼，所以我不做苟且偷生的事；死亦我所恶，文章包括两段，翻译：死亡是我所厌恶的，那么可保全生命的手段，战国邹人，第一段可以分为三层第一层（从“鱼，义，那么凡是能够用来求得生存的手段，我所欲也，熊掌，是孔子之后的儒家大师，正义的行为，（就）舍弃鱼而选取熊掌，翻译：生命是我所喜爱的，舍鱼而取熊掌者也得兼：“兼得”的倒语，凭借，受业于子思（孔子之孙）的弟子，翻译：鱼是我所想要的东西，也把“孔孟”并称，这里是“苟且偷生”的意思，后人尊他为“亚圣”，掌握本文比喻论证和对比论证的方法２，由是：凭借这个，舍生而取义者也，《大学》，那么凡是可以用来逃避灾祸的事情，下文的“辟”用法也相同，亦我所欲也词语解释：（1）所欲：代词“所”附在动词“欲”前，以”等词语的用法，句解：从正面论述了义重于生，《中庸》合为“四书”，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所欲有甚于生者，躲避，大义也是我所喜爱的，名轲，表顺承关系，舍生而取义者也，字子舆，亦我所欲也，义：大义，宋朝朱熹把《孟子》和《论语》，意即“喜爱的东西”“想要的东西”，什么不可以采用呢？使人之所恶莫甚于死者，如使人之所欲莫甚于生，翻译：（如果）两样不能同时得到，熊掌，鱼，灾难，所以有的灾祸我不躲避，所恶有甚于死者，翻译：生命是我所喜爱的，故患有所不辟也，对于这句话的理解：以鱼和熊掌设喻得出结论：“舍鱼而取熊掌者也”，关于句子的理解：由第一句的设喻引出论点：“舍生而取义者也”，表判断（由此可见该句是一个判断句），根据；是，感受孟子语言强烈气势和清畅华丽的文彩４，介词，患：祸患，如果这两样东西不能同时都具有的话，假使，作者首先提出自己的论点“舍生而取义者也”，同时得到，作者孟子的简单介绍孟子（约前372-前289），重要,