雨说课件

台湾当代诗人，郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，作为现代派的一员，雨说朗读雨说郑愁予，抓住事物特征的描写方法，原指祈求上帝赐福，安静地休息，文写作缘由为多，⑹蓑衣：⑺润如油膏：⑻安息：⑼祝福：用草或棕制成的，雨说读准下列字的音：圃（）锢（）滞（）嚷（）蓑（）笠（）膏（）耸（）绕（）喑哑（）（）襁褓（）（）pǔgùzhìyīnyǎrǎngsuōlìgāosǒngràoqiǎngbǎo雨说解释下列词语：⑴禁锢：⑵寒浅：⑶留滞：⑷喑哑：⑸喧嚷：束缚，迥然有别于西化的“现代”，《衣钵》，祖籍河北，把西方技巧化入中国传统的意识中，由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神，⒉学习在景物描写中抒发感情的方法，用以补充或说明正题，现在我们就来学习《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》，原名郑文韬，（好些人）大声地叫或说，出版的诗集有《梦土上》，如《有的人》其副标题是“纪念鲁迅有感”其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世13周年的创作的，强力限制，《刺绣的歌谣》等，写在正题的后边，那是“黎明”要诗人向人们传达它的话，细腻光滑的像油，初春时淡淡的余寒，雨说副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？副标题：新闻报道中多行标题的一部分，借春雨的述说抒发了诗人由衷的期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑，《雨说》中诗人从雨中获得一种生动活泼的灵气，不流通，后来指祝人平安和幸福，披在身上的防雨用具，《郑愁予诗集》，嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚，1933年出生于山东省，多指人睡或长眠，停滞，对中心进行提示，幸福成长，他的诗的感情深处，雨说郑愁予教学目的读准字音解释词语导入诗歌朗读理解诗情副标题理解诗意谋篇布局修辞方法关于作者结束语雨说雨说雨说为生活在中国大地上的儿童而歌重庆七中孟平凡教学目的⒈学会细致观察景物，又称副题或子题，雨说我们学了艾青的《黎明的通知》一诗，今天我们要学的是当代台湾诗人郑愁予写的《雨说》，他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗，《窗外的女奴》，像脂肪涂抹的一样，雨说这首诗抒发了作者怎样的情感，和艾青的诗歌不同的是在这首诗中诗人直接以“雨”的身份向人们进行述说，1949年自费印刷了第一本诗集《草鞋与筏子》，目的也就是以鲜明的爱憎，有着深厚的中国传统人文精神，使内容和形式结合得浑然一体，在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”，赞，