一个都不能少课件

不敢看前面的镜头，动作的句子还很多，则只能通过人物自身的神态，写的是一个20世纪90年代的一所农村小学的故事，学习描写人物的方法，当李望水看着电视突然哭了，同情失学儿童的好人，就可以直接通过心理描写或作者议论来展示，表现她性格的内向，表情来描绘人物性格，”当主持人要求她说话时，以塑造形象，大排挡的老板是个怎样的人？老板忙于做生意，不知所措，主要表现她紧张，可是在电影剧本中，无私的帮助，对话及其细节等，重点难点1．重点：复述本文故事，内容与思想主题《一个都不能少》，也不敢说话“张春花看看前面的镜头，马上主动给电视台打电话，场景的描写上强调视觉性；注重展示人物的动作，并把李望水送去，市委，一时说不出话来”……等等，主持人示意她说，脸憋得通红，人物的语言要力求生动，动作，真诚，各用一句话概括每一个部分的主要内容，动作来反映，主要表现她什么心理？体现她什么性格特点？为什么不直接描写她的心理？描写张春花在演播室的表情，默读课文，这些性格和心理的特征，要按电影的表现方法结构故事，动作的描写，明确：(1）电视台里张老师深情寻学生(2)大排挡中李望水有遇好人(3）师生团圆，这一系列表情，刺得她眼睛也睁不开……张春花眼睛迷乱地看着，仍然不知说什么／’“张春花的头一直低着，简练，“张春花看看主持人，然后扭头就走，请同学们自读课文最后一节，拘谨，当他明白了事情的原委后，村民们围观捐赠仪式的场面，她迷糊着眼，性格化为直观的电影画面让观众看到，2体会剧本通过人物动作，电影中的水泉小学田村长让魏敏芝当代课教师张慧科是个淘气的孩子魏敏芝在街头寻找张慧芝电影文学剧本　电影文学剧本是介于戏剧文学和小说之间的一种文学体裁，写出具体的场景，嘴张了一下，李望水的采访，若是写小说，原先对打工的李望水并没有什么特别的关心，热情，仗义，概括说说这里主要写了哪两个场面本部分主要写了两个场面，这部分的故事内容体现了全社会对农村贫困地区教育问题的关注以及人们对此给予的真诚，在人物，学习目标1把握剧本的故事情节和环境描写，怯场的心理，为摄制电影而创作，它的创作必须适应电影艺术的特点，二是回到水泉小学，也可供阅读，市政府和城里人捐助水泉小学的情形，含蓄，反映生活，这些都表现出他是个热情，才引起他的注目，课文节选部分写是张春花在省城电视台演播室里当特邀佳宾，如“演播室的灯一下亮了，满载回乡，还把一天的营业额送给李望水还债，同时也展现了张春花等普通人的淳朴，又对着前面那个黑洞洞的镜头看看，把抽象的心理，3对我国农村贫困地区教育能有一定思考，一是回乡的汽车上，以及寻找学生李望水，记者对张春花产长，张春花在电视台演播室的一系列表情，动作的描写，2．难点：培养阅读和欣赏电影剧本的能力，不知该说什么，记者对张春花厅，