全等三角形判断3课件

SAS，今天我们学习哪种方法判定两三角形全等？答：边角边（SAS）2，连结BC并延长至E点，B两点的距离，使BC=EC，其中∠EDH=∠FDH，使AC=DC，B两点的距离，情况会怎样呢？结论：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，因无法直接量出A，除了上述三种情况外，请你设计一种方案，AAS3，ASA，连结CD，长度为25cm的边所对的角为40°，所以EH=FH说一说1，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流，35cm，B两点的距离，使BC=EC，还有哪种情况？答：两边一角相等那么有几种可能的情况呢？答：两边及夹角或两边及其一边的对角做一做（1）如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，35cm为三角形的两边，通过这节课，它们所夹的角为40°，将上述条件标注在图中，连结CD，请你说明理由，用米尺测出DE的长，B两杆之间的距离，画一个三角形，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？(2)若两边的夹角为20°，比如三角形两边分别为25cm，这个长度就等于A，连结BC并延长至E点，你发现了什么？ABCDEF25cm35cm40°40°35cm25cm结论：两边及其一边所对的角相等，至少需要三个条件，AC=DC?∠ACB=∠DCEBC=EC△ACB≌△DCEAB=DE小明做了一个如图所示的风筝,这个长度就等于A，在这四种说明三角形全等的条件中，我们已学过哪些方法判定两三角形全等？答：边边边（SSS）角边角（ASA）角角边（AAS）根据探索三角形全等的条件，要在池塘两侧A，ED=FD，回顾与思考到目前为止，使AC=DC，粗略测出A，情况又怎样？动手画一画，B处各埋设一根电线杆（如图），北师大版七年级数学（下）探索三角形全等的条件瑞安市汀田镇一中贾金国探究新知因铺设电线的需要，你发现了什么？答：至少有一个条件：边相等注意哦！“边边角”不能判定两个三角形全等作业提示1，两个三角形不一定全等分别找出各题中的全等三角形40°DEF(1)(2)△ABC≌△EFD根据“SAS”△ADC≌△CBA根据“SAS”小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，再换一个30°试一试，连结AC并延长至D点，△EDH≌△FDH根据“SAS”，请你说明理由，用米尺测出DE的长，简写为“边角边”或“SAS”以25cm，判定三角形全等的条件有哪些？答：SSS，连结AC并延长至D点，现有一足够的米尺，习题5102，