孔乙己课件

学法指导1，质疑，影画浓缩两种不同命运可给学生一个感性认识，归纳作品主题4，四，表演，语文课件授课人：杨向宁一，落实“精讲，2，再讨论解决疑难，采用预习，教师介绍封建科举制度的有关知识本单元两篇小说都以批判封建科举制度为主题，引思，教学方法五，表演2，教学方法1，善导，把学生引入大语文的学习氛围中，通过质疑，提高课堂教学效率和教学质量，让学生体会精读的学习方法，课文分析之一：分析故事情节，句子中理解文章的内在含义，理解情节，时间分配一，分析，观看影片的教学方法，然后归纳结论的学习方法，小说这一体裁在第一，采用多媒体电教手段，先复习，品味，学生质疑，讨论解决疑难，导入2，朗读，布置作业导入1，体会精巧结构第二课时1，分析环境描写3，二册略有接触，2，2，本课承接已有的知识，体会小说精巧的构思1，播放一段与科举有关的影片引入新课2，教学目标（1）德育目标（2）知识目标（3）能力目标3，九枚硬币三，讨论，板书设计三，人物形象分析3，教师的介绍又可加强理性认识，教材所处的地位，教学过程第一课时1，教材分析1，调动学生的积极性，使用教具：多媒体电教平台，为充分发挥学生的主体作用，学法指导六，四册曾系统地学习小说的文体特点，教材分析四，3，作用及前后联系本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元）中的第一课，不仅对本文而且对本单元都有概括指导作用，教学难点（1）多种描写方法综合运用的艺术（2）作品产生的年代和反映的社会现实与学生实际生活有较大的时空差距（3）部分句段含蓄艰深二，然后学生带着问题朗读课文，教学过程二，教会学生从关键的词语，巩固所学知识，理解小说中环境描写的作用教师先提出几个问题，通过让学生的表演，激趣”的八字要求，教学重点（1）理解社会环境描写的作用（2）体会作品精巧含蓄的构思（3）人物形象的分析4，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时），激发其学习语文的兴趣，第三，学生浏览课文并说出文字描写的5个片断，