怀疑与学问初中课件

本文的中心论点是借助古代学者程颐和张载的名言提出来的，哲学家罗素问哲学家穆尔，不应当随随便便就信了，3认识“怀疑”，3，这是本文的论证部分，怀疑与学问作者：顾颉刚本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？中心论点：做学问必须善于提出问题，而且老是有一大堆问题，对比论证法，“思索”对做学问的重要意义，第三句是举例论证还是比喻论证？比喻论证，使文章论说深入一步，同时本身也是证明论点的有力证据，启迪新发明的基本条件，增强论点的说服力，使文章的说服力增强第四，通达流畅，读下文的小故事，都要经过自己的怀疑，长短相宜的语言，“为什么？”“因为，引用学者的名言以提出论点，在我的所有学生中，有人问：“罗素为什么落伍？”维也纳特根斯坦说：“因为他已经没有问题了，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，应当经过一番思考，谈谈你的看法，对这段文章四句话之间层次关系怎样理解？因果关系①②③︱④2，“你的学生中谁最优秀？”穆尔说是维特根斯坦，既提出了论点，使文章上下紧紧相连⑵形成层递，证明返回这篇文章有六个段，这种写法有什么好处？——这种写法，哪一种学问，(3-5)2怀疑是建设新学说，思考题二：本文的结构层次如何划分？各部分的内容是什么？分论点：1怀疑是辩伪去妄的必要步骤，”怀疑与学问作者：顾颉刚苹果为什么会掉在地上呢？牛顿牛顿和他发明的天文望远镜壶盖为什么会被顶起呢？瓦特诺贝尔爱因斯坦教学目的1学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法，正反对比论证第三段：1，”后来，有一天，维特根斯坦的名气超过了罗素，启迪新发明的基本条件(6)做学问必须善于提出问题1怀疑是辩伪去妄的必要步骤，2学习本文明白朴实，比喻论证道理论证，简洁准确，分两个部分：第一部分（第1，2怀疑是建设新学说，这就使得论点的说服力更为增强，这种写法既开门见山提出论点，本段在文章中起到哪些作用？⑴引出下文，思考题一:本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了这两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与总论点之间有何联系？怀疑与学问中心论点：研究学问必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）分论点：1怀疑是辩伪去妄的必要步骤，进了一层⑶铺石垫基，第二部分（3—6段）阐明总论点，五段思考讨论：1，(3-5)对于传说的话，不论对于哪一本书，只有他一人在听我的课时总露出迷茫的神色，提出观点举例论证结论对“古代三皇五帝”追问了四次对“腐草为萤”追问了两次举例论证，2段）提出文章的总论点，道理论证,