范进中举课件

动作等细节把握人物形象，明代开始实行八股取士，形式上讲究起承转合等八股格套，学习通过对比突出人物形象的写作方法，语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧，第二层（6-10）写胡屠户治疯，是封建王朝选拔人才的主要方式，字敏轩，深刻认识封建科举制度对人民的毒害，一旦到手即令他喜极而疯，安徽全椒县人，第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯，笑（3次），遭到拒绝和辱骂，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽，第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠，皓首穷经，丈人胡屠户前来贺喜，学习目标：通过分析人物的语言，找出文中对胡屠户的描写，范进发疯说明了什么？范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害，受尽屈辱，清代小说家，揭露科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂，第二部分（3-12）写范进中举后情景，(清）吴敬梓作者及作品吴敬梓，飞跑，淋淋漓漓一身的水，范进的发疯说明了什么？噫！好!我中了!范进发疯的过程昏厥|疯跑|跌倒|疯走上集对范进疯态的描写动作描写：看，成了科举考试的奴隶，钳制人民的思想，科举制度介绍科举制度始于隋唐时代，拍手（3次），文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3，爬将起来，研读“范进疯了”这一精彩片断，思考下列问题：1，章回体长篇讽刺小说《儒林外史》主要描写封建知识分子的生活和精神状态，号粒民，他们寒窗苦读，富贵荣华，范进中举前胡屠户对他是什么态度？2，写文章必须“代圣人立言”，范进中举前穷困潦倒，富举人，考试限定由四书五经命题，这些描写生动的表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味，第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，两手黄泥，身价百倍，俗话说：“穷秀才，念，范进中举后胡屠户对他又是什么态度？3，荣华富贵滚滚而来，培养忠顺的奴才，跌倒，不省人事，而这些正是范进梦寐以求的，形象探究：一，仔细思考下列问题:1，中举后即能吐尽心中苦水，那就平步青云，许多读书人都把举业当作人生第一要义，”封建社会的读书人一旦中举，百无一能，二，随着封建社会的日趋没落，外貌描写：头发都跌散了，精神空虚，第一层（1）写范进进学回家，晚年自号文木老人，不许有自己的见解和主张，科考程序介绍1234了解课文6785910111213141516文章结构第一部分（1-2）写范进进学回家到中举前的情况，范进发疯的过程可以分为几个部分？2，从这对比中我们可以看出胡屠户是个什么样的人？该死的畜牲！你中了甚么？，