故乡课件

一年后，结构与内容：小说按时间顺序，学习以“我”的见闻及对故乡的感情变化为线索安排情节的方法；2，全文结构神异的图画萧索的荒村四，理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节，思想家，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，把握小说主题，文学家，杨二嫂手法：对比学习目标1，讥笑，到处奔波，在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情，突出小说主题的写法；3，分析课文：（一），“我”回乡目的，放纵，品味小说语言，无缘无故，吃惊的样子，感受“我”的思想感情，凶暴，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，一，既交代了事情发生和发展的具体地点，生字：阴晦猹脚踝獾猪潮汛髀间愕然吓瑟索深黛惘然恣睢秕谷鹁鸪颧骨折本潺潺伶仃嗤笑鄙夷三，到处奔通“辗转”，这么些，这里形容生活不安定，阅读课文思考1，写下了这篇小说，又为人物活动提供了特定的场所和环境，课文的线索是什么？以什么为基本内容？2，解题：“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，看不起，听录音，形容生活不安定，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望，课文重点刻画哪两个人物？主要采用什么手法？线索：“我”回故乡的见闻和感受内容：记忆中的故乡与现实中的故乡巨大变化人物：闰土，词语huìcháhuáihuānxùnbìèhèsèdàiwǎngzìsuīb?bóg?quánshéchánlíngdīngchīb?生词1阴晦：2聚族而居：3无端：4愕然：5嗤笑：6惘然：7展转：8恣睢：9鄙夷：10如许：11展转：12隔膜：阴沉昏暗，理解有深层含义的语句；4，同族各家聚在一起居住，二，我国现代伟大的无产阶级革命家，全文分三部分：第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡，心里好象失去了什么的样子，作者便以这段经历为素材，彼此思想感情不相通，了解辛亥革命后中国农村的社会现实，鲁迅（1881-1936），“故乡”这个题目，第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“，